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时间：2014-11-13 12:00:00 发布 
标签：教育资讯 2014年以来，石泉县按照中省市教育信息化工作总体部署，着力从理念转变、师资培训、教研引领和机制建设等方面着手，全面推进教育信息化工作沿“应用驱动”方向扎实推进，取得显著成效，为贫困山区县加速教育信息化进程、提升教育信息化水平探索出一条切实可行的工作路径。
2014年以来，石泉县按照中省市教育信息化工作总体部署，着力从理念转变、师资培训、教研引领和机制建设等方面着手，全面推进教育信息化工作沿“应用驱动”方向扎实推进，取得显著成效，为贫困山区县加速教育信息化进程、提升教育信息化水平探索出一条切实可行的工作路径。
——抓理念转变，力促全员树立教育信息化思想。该县2014年初专门召开全县教育信息化工作推进会，全面部署教育信息化由“重建设”向“重应用”转型的基础上，相继聘请教育部基础教育数字化学习首席专家、东北师范大学软件学院院长钟绍春教授等知名学者专家指导和举办讲座，引导该县教育管理者、师训教研和电教部门、中小学校长和全体教师迅速转变工作理念，使教育系统各层面深刻认识到教育信息化是教与学思想领域必须面临的一场深刻革命，使长期以来教育信息化工作存在的“重建设、轻应用，重形式、轻实效”的不良倾向得到彻底转变。
——抓学习培训，力促课堂教学应用能力大提升。县级层面，全年先后分5批次派出各学段各学科一线骨干教师80余名，相继到长春、深圳等教育信息化应用研究深入、成果丰硕的科研基地和示范学校进行脱产学习培训，重点学习掌握信息化与学科教学深度融合的基本规律和方法，目前外出学习培训教师已成为引领该县信息化与学科教学深度融合的示范者、推动者。校级层面，各校纷纷将信息化课堂应用能力作为校本培训的重点实施了多轮培训，校校有资源应用能手格局初步形成。
——抓队伍建设，力促教育信息化服务课堂教学。抓县校两级师训教研队伍教育信息化应用引领能力建设，县师训教研中心建立健全信息化环境下深化教科研工作的体制机制，要求县师训教研中心分学段学科研究探索出信息化与学科教学深度融合的基本规律和方法体系，要求各校以教研组为单位、以学科单位教学为选题范围，深入研究探索出信息化与单位教学深度融合的规律方法。抓县片校三级教育信息化技术保障队伍建设，该县教体局设立有教育信息化专家指导组，各片区设立有技术保障点，各中小学校有专人维护教育信息化设备正常运转。“县电教中心技术员包片、片区信息技术骨干教师包镇、学校信息技术教师包校”的县片校三级教育信息化技术保障体系日趋健全。
——抓机制构建，力促教育信息化应用常态推进。在建立县局校三级教育信息化管理组织体系的基础上，该县政府相继出台一系列保障教育信息化稳步推进的中长期规划和实施方案，建立定期召开教育信息化工作联席会议制度，并将教育信息化纳入教育督导范畴，配套出台教育信息化专项督导方案和应用成果奖励意见，每年定期进行专项考核和表彰奖励。该县基本形成了“县政府抓统筹保障、县局抓宏观指导、县师训教研中心抓资源应用、县电教中心抓技术服务、各学校抓具体落实、县政府教育督导室抓督导考核”的教育信息化工作运行机制。(文/陈明)
