宁波市象山丹城二中尝试“电子书包”推进智慧化校园建设

为了继续探究基于小班化适宜教学的“235”智慧课堂模式，推进智慧化校园建设，本学期开始，象山丹城二中在初一4个班级尝试“电子书包”。

　　为了继续探究基于小班化适宜教学的“235”智慧课堂模式，推进智慧化校园建设，本学期开始，象山丹城二中在初一4个班级尝试“电子书包”。

　　“让每个孩子受到更多的关注”。三年来，该校在小班化适宜教育“一体两翼”的总框架下,不断探究高效的课堂模式，做到“关注每一个，激励每一个，成就每一个”，让每一个学生从课堂观光客成为课堂的主人。“电子书包”的实施，有效解决了差异化教学、个性化作业与合作探究学习等问题。现在，实验班的课堂上，学生们人手一台平板电脑，通过内部网络连接，与老师进行即时问答互动，师生同步共享课程内容，整个课堂充满温馨而又富有趣味。教师可通过特定软件实时监控学生的学习状态，并利用通讯软件向家长反馈，使教学实现数字化和信息化。

　　经过近两个月的教学探索，学生学习方式转变了，学生由知识的被动接受者转变为主动的建构者;在教学课堂，学生深度参与，师生互动性高;同时，学生学习兴趣也提高了，不同程度的学生可以根据自己的学习情况选择相应的作业练习，这样，就能使每一个学生找到自信心。教师们认为，信息化教学平台上有着丰富的教学资源，能够实现更高效的备课，即时的课堂练习反馈和完善的作业批改系统，大幅度提升了课堂教学效率。