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时间：2014-10-20 12:00:00 发布 
标签：教育资讯 教育部—中国移动中小学校长培训项目始于2006年，旨在学习省内、外优秀学校办学经验，提高中西部农村中小学校长的整体素质和管理实践能力，培养一批推进学校改革创新和实施素质教育的带头人。此次培训是“中国移动中西部贫困地区农村中小学教育捐助项目”的继续和深化，也是“蓝色梦想——中国移动教育捐助提升计划”的重要组成部分。
近日，教育部—中国移动中小学校长培训项目云南省第三期第三届“影子培训”在云南省教育培训大厦开班，来自全省各地的32名中小学校长及云南省教育厅、中国移动云南公司和云南教育干部培训中心的相关代表参加了开班典礼。
教育部—中国移动中小学校长培训项目始于2006年，旨在学习省内、外优秀学校办学经验，提高中西部农村中小学校长的整体素质和管理实践能力，培养一批推进学校改革创新和实施素质教育的带头人。此次培训是“中国移动中西部贫困地区农村中小学教育捐助项目”的继续和深化，也是“蓝色梦想——中国移动教育捐助提升计划”的重要组成部分。
9年来，中国移动积极响应教育部推进教育均衡发展的要求，充分发挥自身平台和资源整合优势，探索出了一条“教育搭台、企业合作、学校参与”、推进社会公益教育事业发展的新路子。今年的中小学校长培训项目在延续以往培训模式——远程培训和影子培训两种方式的基础上，进一步完善和细化了培训内容。
远程教育
输送新知识、新理念
长期以来，我国广大中西部地区教育资源匮乏、办学理念落后，制约了当地教育的发展。校长是教师队伍的领头羊，也是学校的管理者和教育发展的关键推手，其理念、知识架构很大程度上决定了学校的办学方向和当地教育的走向。为了让更多的校长能共享先进地区的教育理念和教学资源，中国移动连续9年开展中西部中小学校长远程培训项目。该项目每年精心挑选有代表性的西部县市，依托国家教育行政学院中国教育干部培训网，组织当地偏远地区的中小学校长进行网络集中培训。截至2013年底，中国移动云南公司共组织我省超过2500名中小学校长参加了远程培训。
2014年该项目确定中西部地区260个县(团场)作为项目县，我省红河州弥勒市和泸西县幸运入选其中，来自这两个市县的100名校长从9月25日开始，进行为期90天的网络学习。据中国移动云南公司相关负责人介绍，本次培训以“新时期基础教育改革发展动态”为主题，包括课程学习、集中研讨、专家答疑、研修成果撰写等环节，内容涵盖师德建设、教育信息化建设、领导科学、内部管理优化、传统文化与个人修养等方面。
该项目的实施顺应了教育信息化发展的大趋势，应用网络平台，把教育培训从实际课堂搬到了网络空间里，为学员创造了一个全新的学习环境。在远程教育平台上，参训校长除了能学习相关教育理论知识，还能共享发达地区名校的教育资源，并通过论坛与培训学员、专家交流学习体会，从理念到知识全副武装大脑，快速提升自己的综合业务素质。远程培训不受时间地点限制的优点让学员能自由安排时间进行学习，变被动吸收为主动获取。弥勒市的李校长坦言，本次培训为自己提供了绝好的学习机会，通过课程学习和专家答疑，自己的视野开阔了许多，并表示，“在剩下的两个月中，要更加认真的学习，争取学有所用，推进学校的改革创新步伐，缩小与发达地区学校的差距。”
影子培训
知行合一更高效
知行合一是中国传统教育的核心，用在当今的校长培训方面依然鞭辟入里。开班仪式上，云南省教育厅相关负责人表示，影子校长培训是云南省教育厅和中国移动云南公司多年合作且广受学员好评的重要项目。影子培训让参训校长和专家校长形成“如影随形”的近距离接触，在真实的现场环境中，观察和学习基地学校的管理和教学方式，打破了以理论学习为主的传统培训模式，更为高效和实用。江川县第二中学的金星校长表示，影子培训以基地学习为主，“很有意义。毕竟，理论知识学习的渠道很多，但在实践中学习的机会却弥足珍贵。”金校长期望能在基地学校重点学习管理理念和方式，提升所在学校的管理水平。
本届影子培训以学校管理实务为重点，将参训校长选派到省内外示范学校，跟随学校管理层学习借鉴先进的管理经验和办学方法。培训具体分为集中培训、基地研修、跟踪指导、总结交流四个阶段。在接下来的半个月时间里，来自保山、红河、临沧等地的32名校长将进驻我省四所教育部校长培训实践基地：昆明市第十中学、云南大学附属中学、云南师范大学附属小学、昆明市高新第一小学。参会的基地学校负责人纷纷表示，随着项目的持续开展，学校已经积累了丰富的培训经验，将竭尽所能为参训校长提供学习条件，毫无保留地分享其办学特色。
与传统理论培训方式相比，影子培训的优势是不言而喻的。该项目精心选择省内外名校作为基地学校，让学员通过贴身学习模式，更为直观、全面地体会和感悟专家校长的办学思路、工作方式、文化建设，理论与实践相结合成效更为显著。此外，影子培训更注重“质”的提升，每个小组最多10个成员，这也为基地学校提供了按需培训的可能。