截止2014年9月25日，全省所有市(州)、县(市、区)教育机构和14291所中小学校(小学10500所、初中1566所、高中167所、完中408所、九年义务制学校1577所、其他类型学校74所)在四川省教育资源公共服务平台注册了机构空间和学校空间，以上学校中有150331个班级通过教室中的各类多媒体教学设备使用平台提供的优质数字教育资源。

　　(一)教学点数字教育资源全覆盖。我省第一批6174个教学点设备已投入教学使用。项目第二批3124个教学点设备基本完成安装调试，并投入使用。

　　(二)宽带网络校校通。2014年9月，我省中小学中，新增宽带网络接入学校数46所;宽带提速学校数134所;为了提高教学效益，我省本月共有448所学校新增了多媒体教室，共计4200间;有36所学校新增电子备课室共计36间;有249所学校购置了教学软件资源1012套(附件1：2014年9月全省“宽带网络校校通”情况统计表)。

　　(三)优质资源班班通。截止2014年9月25日，全省所有市(州)、县(市、区)教育机构和14291所中小学校(小学10500所、初中1566所、高中167所、完中408所、九年义务制学校1577所、其他类型学校74所)在四川省教育资源公共服务平台注册了机构空间和学校空间，以上学校中有150331个班级通过教室中的各类多媒体教学设备使用平台提供的优质数字教育资源。

　　(四)网络学习空间人人通。截止2014年9月25日，已有905719名师生完成四川省教育资源公共服务平台师生实名制网络学习空间的注册激活，410个教育行政机构和学校在师生实名制网络学习空间中加载了优质数字教育资源，初步实现全省优质数字教育资源的共建共享。

　　(五)教育资源公共服务平台。我省成都市青白江区“国家教育资源公共服务平台规模化试点区”项目目前全区2900名教师全部开通了教师空间，为下一步工作奠定了基础。四川省教育资源公共服务平台通过教育机构空间和师生实名制网络学习空间的注册工作，目前完成了全省所有市(州)、县(市、区)教育行政部门和14291所学校机构的注册工作，905719名师生完成了师生实名制网络学习空间的注册激活。

　　(六)教育管理公共服务平台。一是教育管理公共服务平台省级数据中心建设工作。按照省里项目建设相关规定，进行建设项目在省发改委立项的工作。已经完成项目可行性研究报告和项目初步设计方案编制审批。二是全国中小学生学籍信息管理系统。本月重点完成全国学籍系统小学一年级新生注册，初中、高中招生入学，毕业生跨省就学工作。加强技术支撑和应用服务工作，督促各地及时办理业务，目前已录入小学一年级新生38万人，初一、高一已招生63万人，跨省就学完成609人。三是全国中小学校舍信息管理系统。校舍系统二期于本月正式上线， 9月召开了覆盖县(区、市)的校舍系统二期应用培训会，全省共206个单位相关人员参加了培训。做好技术支撑和应用服务工作，指导各地对系统的使用和数据的录入。指导督促各地做好“全面改薄”工作。四是全国中等职业学校学生管理信息系统。系统部署完成已经正式上线，积极推动系统应用，做好服务支持工作，各地各校按照要求进行的学生数据补录已经完成77.3%，新生录取工作有序展开。五是全国学生资助管理信息系统(中职资助子系统)。8月派员参加了教育部在重庆举办的、覆盖市(州)的“全国学生资助管理信息系统(中职资助子系统)应用培训会”;9月召开了省属中职学校系统应用培训会;按照教育部统一要求完成了数据导入系统、网络准备等工作，部署工作全部完成。

　　(七)教师信息技术应用能力培训。一是截至目前，已顺利完成2796名教师培训，11月29日结束省级专项培训。由继教网、研修网和华东师大等7家机构承担的我省“国培计划”—信息技术应用能力提升培训工作将于11月启动，对20余个省级实验区35000名教师进行培训。并将通过四川省教育资源公共服务平台组织全省中小学教师信息技术应用能力测评。二是我省已开发“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”培训管理系统，目前正在进行系统测试和部署工作，计划十月中旬举办“培训管理系统”应用培训会。

　　(八)其他工作。2014年6月10日，省教育厅印发《四川省教育厅关于进一步加强教育信息化工作组织管理机制建设的通知》(川教函﹝2014﹞339号)。明确要求各市(州)、县(市、区)要建立健全教育信息化工作政府部门协调机构，各市(州)、县(市、区)教育局要建立健全教育信息化内部领导机制，设立“教育信息化推进办公室”，并于7月30日前由各市(州)教育局汇总所属县(市、区)《教育信息化分管领导与行政职能处室信息表》，报送至省教育厅信息化推进办公室。截止目前，尚有4个市(州)未报送本级及所属县(市、区)机构建设情况，分别是：自贡市、内江市、南充市、雅安市。以上单位务必高度重视，尽快完善组织机构建设，并上报《信息表》。
 

　　附件1：

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