“微课程”走进湖南株洲校园 鼓励学生自主合作

从一扇扇宽大的窗户看过去，你会看到别样生动的画面，每一间教室里，孩子们都扬起小脑袋，饶有兴致地看着视频，有滋有味，他们时而会心一笑，时而低头思忖，时而奋笔疾书，时而积极讨论。而老师则静静地站在一边观察孩子的反应，适时点拨，及时评价。这是怎么啦？原来，这是栗树山小学在进行“微课堂”开放活动，教室播放的视频，都是老师精心准备的微课视频。

　　从一扇扇宽大的窗户看过去，你会看到别样生动的画面，每一间教室里，孩子们都扬起小脑袋，饶有兴致地看着视频，有滋有味，他们时而会心一笑，时而低头思忖，时而奋笔疾书，时而积极讨论。而老师则静静地站在一边观察孩子的反应，适时点拨，及时评价。这是怎么啦？原来，这是栗树山小学在进行“ 视频。“微课程”走进校园，让老师和孩子们都能目标明确地开展学习和交流活动。这种新颖独立的学习方式，让孩子们无不感到兴奋、好奇，跃跃欲试，乐在其中。

　　9月26日上午，芦淞区栗树山小学开展的“课改月月谈”，其中就有微课堂。在芦淞区教育局基础教育股的组织下，栗树山小学确立以学生为主体，努力构建高效课堂这一思路，用“微课程”架起学生自主、合作、探究的桥梁。学校在广泛的教学实践活动中试水“微课堂”，成为芦淞教育试行第一校。

　　信息技术的迅猛发展，我们步入了“微时代”：微博、微信、微课……“微”以灵巧、精致得以适用广大领域，“微课堂”就是一种凝练的辅助教学手段，它作为资源又可以不断地共享和再利用。强调小而深刻，突出重点，化繁为简，在有限的课堂教学时间里最大化地创设学生思维和活动的空间。“见微知著，以小见大。

　　该校负责人表示，微课是一种力量，把重点呈现出来，一看就懂，把难点推演出来，形象解决问题，孩子自主学习的能力得到锻炼。我们学校也许并不是株洲市第一个触‘微’的，但只要有利于学生思维发展和形成，只要是最先进的技术，只要有利于学校的发展，我们都敢于试验，并且不断地在一线、在实践中完善和进步。”