翻转课堂的课前导学形式由传统的纸质学案变成现今的电子微课，这是学习内容呈现方式的变革，却不是一次简单的“教材搬家”。

　　 的课中环节，从传统的“教案剧式”的课堂变成了更加随机和活泼的“生成式”课堂，这就需要数字化的教育装备技术来为此提供支持和解决方案，帮助教室提质增效。比如电子白板、Pad、笔记本电脑等显示和移动终端的合理应用，能够很好地帮助教师减轻课堂工作量，使其能够把更多的课堂精力放在对学生引导和与之互动的状态上，更好地实现以学生为主体的教学效果。这些现代化的教学装备和技术同时还要做到对学生学习状态的即时掌握分析、分享互动、长久保存以及大数据综合处理等。除此之外，针对不同的学科，有些教师对技术也有不同的需求。这就需要教育装备在前期开发中做好充分的一线需求分析，在投产服务中做好切实的用户体验分析，让装备真正地服务教学，而不是华而不实的花架子。
　　翻转课堂，正是先进的教育理念和先进教育技术天地人和的产物，诚然，其实施有赖于更多的实践探索，其实效有待于更多的实践检验，其形式也可能会有改变，但运用装备技术武装课堂、提质增效的趋势不可能改变。正如一位家长所言，我的孩子3岁就开始使用平板，我无法想象未来的课堂还能回到从前。
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