陕西石泉县：“教学点数字教育资源全覆盖”让山区焕发新活力

“教学点数字教育资源全覆盖项目”的实施，使石泉县教学点应用资源开齐开好国家规定课程，让优质数字教育资源“面向学生，走进课堂，用于教学”，满足了农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的基本需要，有力促进了该县教育均衡发展，“教学点数字教育资源全覆盖项目”在该县已生根发芽，为提高全县中小学教育教学质量赢得了一个新的开局。

　　——统筹规划，精心做好项目实施准备工作。在项目实施前，石泉县委、政府和教育主管部门高度重视，对全县各镇教学点的师生人数、班级、信息化设备、是否接入互联网等基本情况进行了全面摸底。2013年4月，省厅确定该县凤阳、左溪、云川、石庙、秋树坝、龙堰、西沙河、民主8所教学点为项目实施校后，成立了以分管副县长为组长，财政、发改、人事等各相关单位主要负责人为成员的领导小组，多次组织专人深入各项目教学点进行实地勘察，帮助教学点解决项目实施面临的各种困难和问题，根据实际情况确定各项目教学点的资源接入形式，由电教中心技术人员每人联系一个项目教学点，负责统筹协调项目的组织实施、应用指导、技术支持等工作。2013年8月12日，8所项目实施校全部完成了设备的安装调试工作。

　　——不断创新培训模式，切实提高项目应用效果。一是县级培训促普及。精心选派技术骨干参加国家组织的“教学点数字教育资源全覆盖”项目骨干培训，暑期组织开展了教学点教育资源全覆盖项目应用培训，涉及该项目教学点全体教师以及所在镇中心小学分管副校长、电教主任参加了为期8天的全县教学点数字教育资源应用培训，以听讲座、观看示范课例、用资源上课实践操作等方式就教育信息化发展现况、资源设计框架、课程标准解读与资源应用、实践操作等方面进行了全方位的培训，切实做到手把手教、手把手练，做到人人过关，基本达到了人人“认识能提高、设备能熟悉、资源能下载、教学能应用、管理能适应、安全能保障”的“六能”目标。二是校本培训强应用。2013年秋季开学后，为切实保障项目设备和资源的应用效果，镇中心小学精选思想活跃、教学能力较强、信息技术基础较好的青年教师充实到各个教学点，承担思想引领、技术指导、业务培训等工作。三是送培到校提质量。该县电教中心人员通过电话询问并定期深入各教学点，全面了解教学点教师在设备和资源应用过程中存在的问题和困惑，并逐一解决，对培训内容现场检测，达到人人过关。

　　——强化管理，提高应用效益。一是制定了《石泉县教学点数字教育资源管理与应用检查细则》，将教学点资源管理与应用纳入中心小学年度综合考核，中心小学也把数字资源的应用工作纳入到教学点常规检查和综合考核的内容，作为每月常规检查和学期综合考核的重要依据，还制定了设备管理与维护、设备及资源使用制度。为确保设备正常运转，中心小学电教管理员每月至少到各教学点检修一次，并将逐步为教学点培养能够承担基本维护任务的技术管理人员，同时还建立了QQ群，教学点教师经常交流教学应用经验。二是建立两支队伍，确保资源应用落到实处。成立了技术支持服务团队和骨干教师示范引领团队。技术支持服务团队由电教中心技术骨干人员和各中心小学电教主任组成，负责定期深入教学点检查、维护项目设备;骨干教师示范引领团队由各镇中心校中遴选的师德高尚、业务功底扎实、教育技术运用熟练的中青年骨干教师组成，负责研究、探索教学点数字教育资源的创新应用，并定期开展送教到校活动，切实提高教学点教师资源应用的能力和水平。三是积极开展赛教活动，以赛促用。2014年春季组织开展了全县教学点教师资源应用赛教活动，活动的开展，为教学点教师搭建了交流学习的平台，通过专家点评、教师互评，教学点教师发现自己的不足，学习借鉴其他教师先进教学方法，取长补短，不断提高资源应用水平和效益。

　　——探索应用模式，加强课题研究。为强化提高资源应用效益和成果，该县各项目校所在中心小学把教学点资源管理与应用作为课题专项研究，着力推进项目实施，强化应用效果。中池镇位于石泉县城县东南部，距县城28公里，全镇104个村民小组，一万一千余人，辖区共5个教学点，该项目涉及该镇2个教学点，项目实施后，中心小学预算专项资金为2所教学点安装4M宽带，并实现了无线网络全覆盖，同时还建立了校园网和校本资源库，把教学点资源下载到资源服务器上，使班班都能访问和使用教学点资源。同时，不断完善考核管理制度，建立健全激励机制，率先探索出“新老搭配、三年一轮换、与中心校共同考核”的模式，年轻教师带动老教师使用项目资源，老教师传授年轻教师教学经验。实行中心校青年教师到教学点任教，通过青年教师的传、帮、带作用，教学点教师都能灵活熟练使用“教学点数字教育资源”进行备课、授课，青年教师向老教师学习教学方法，不断积累自身教学经验和提高教学水平。各镇在探索过程中，都成立了由中心校校长为组长，学校骨干教师和教学点教师为成员的课题研究小组，专题研究探索教学点数字教育资源创新管理应用模式，目前，课题研究已取得阶段性进展。

　　——资源应用初显成效，项目模式全面推广。项目实施以来，各项目教学点依托项目资源开足开齐以前因师资缺乏而未开设的音乐、美术等课程;生动的画面、和蔼的老师、规范的动作、美丽的图画、动听的歌曲，孩子们在轻松愉快的气氛中不仅学到了知识，也深深体会到了学习的乐趣。家长们也感受到了这种变化，学生会唱更多的歌曲，会画更多的图画，会做更多有趣的游戏，孩子们也更加喜欢在学校的学习生活了。好资源就是好老师。教师们也感到了资源的优越性，课堂教学更加轻松、知识面得到拓展、教学技能得到提升，以前不敢上的课也敢上了，在课堂教学时，数字教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体，以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心，使学生入境动情，在轻松愉快的气氛和美的感受中学习知识，使课堂充满了生机与活力，彻底改变了教学点教师“一张黑板、一本教材、一支粉笔”的传统教学模式。

　　石泉县委、县政府欣喜地看到了“教学点数字教育资源全覆盖项目”的优越性和应用效益，2013年12月投资 300余万元，比照该项目，为全县所有教学点班级配置了“55寸液晶电视+电脑”，各教学点建立了校园局域网和资源管理平台，并在县城建立了4个高标准的录播教室和县级教育资源云平台，使城乡教育资源共享变为现实，教学点数字教育资源在全县得到全覆盖、全应用。

　　“教学点数字教育资源全覆盖项目”的实施，使石泉县教学点应用资源开齐开好国家规定课程，让优质数字教育资源“面向学生，走进课堂，用于教学”，满足了农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的基本需要，有力促进了该县教育均衡发展，“教学点数字教育资源全覆盖项目”在该县已生根发芽，为提高全县中小学教育教学质量赢得了一个新的开局。