近年来，教育信息化建设受到州委、州政府的高度重视，教育与信息化的结合，将会让传统教育发生“化学反应”，彻底改变“一间屋子一块板，一张桌前站一年；一支粉笔一本书，一张开嘴说一天”的传统教学方式，推动教育产业、教学模式的变革与创新，并从根本上改变教育的质量和效果。州委、州政府多年来持续推进教育与新技术、新思维的融合，让禁锢了数十年的传统教学产生了翻天覆地的变化。
　　同步课堂实现优质资源共享
　　“我们学校的同学认识了新学的这些词语了，我看到店子槽小学也有同学举手了，下面我们请他们班上的同学来朗读一下好不好？我们先请最先举手的那位同学来读一下这些新学的词语。”这是今年4月10日，恩施市龙凤镇武商小学二年级的课堂内，老师张宗丽主讲的一堂语文课。
　　这是一堂与众不同的语文课，店子槽小学的学生通过宽带网络信号实时视频与武商小学的课堂进行全程互动，实现“同步课堂”。
　　那么这种跨校“同步课堂”究竟是怎样运行的？原来，这堂课的独特之处在于分隔两地的两间教室每间教室内都装上了摄像头，摄像头将教室内的画面拍摄后，通过宽带网络传输，实现了实时视频与对话，两间教室的师生都可以通过教室内安装的高清电视看到对方教室内的实时画面，这样分隔两地的两所学校的学生就可以同时听到一位老师讲课，并与这位老师及屏幕里的同学互动，共享优质教学资源。在这次“同步课堂”教学中，以龙凤镇武商小学为主课堂，店子槽小学的同年级师生全程参与，实现同上一堂课。
　　记者从完整高清影像记录上看到，就在张宗丽提问的同时，店子槽小学的学生与武商小学的学生一样也举起了小手，她分别选取了每个学校的3名学生完成这项任务，并对学生的语速和语调做出了点评。在这堂40分钟的语文课上，她还设置了多个学生比赛环节，如看哪边的学生能运用这些词造句，哪边的学生能想到更多相近的词语等，结果两个班的学生均争抢着喊出答案，课堂气氛十分活跃。整堂课，张宗丽老师亲切提问，两边的孩子们积极思考，踊跃回答问题，师生交流和谐，课堂气氛热烈。40分钟的课程结束后，学生们仍然意犹未尽。
　　教育信息化改变传统教学模式
　　“作为一名农村教师，对国家教育信息化的投入，支持农村学校的发展，促进城乡教育均衡发展体会最为深刻，尤其是‘三通两平台’的构建，让农村孩子充分享受到教育现代化的福利。”恩施市白杨坪镇初级中学教师龙沁对教育信息化给教育教学带来的变化深有感触。
　　“首先，利用‘ ”建设。有9298名教师、219625名学生和家长进入了“课内网云教育平台”。四是推进教育信息网络中心建设。加强州教育局、县市教育局、学校三级教育信息网络中心建设，目前已建州级教育信息网络中心1个，县市级教育信息网络中心8个，学校网络中心131个。
　　“设备到位了，推广应用就是必不可少的。”州教育局相关负责人说，为此，州教育局多次召开“班班通”应用现场推进会和培训会，利用“国家教育资源公共服务平台”推动“班班通”的应用；探索出城乡间学校“支教式”、学校间“协作式”、优质学校与教学点间“同体式”同步课堂模式。同时，组织教学比赛等各种活动促进应用。“但是，因为我州本身存在的底子薄、基础差、发展慢等因素，与发达地区相比，目前我州教育信息化的总体发展水平仍比较落后，建设任务仍然艰巨。”该负责人介绍，这主要表现在部分义务教育阶段学校及教学点尚未接入互联网、数字教育资源目前还未实现全覆盖、教师应用信息技术教学能力差距较大等方面。