成都市三年投入近20亿推进教育信息化建设

最近三年，我市投入达17.8亿元推进教育信息化建设，逐步为师生的信息化应用创设了良好的条件。据悉，2012年底获批为教育部首批教育信息化试点区以来，我市遵循“以教育信息化带动教育现代化”的核心理念，提出了教育均衡化、现代化、国际化、信息化融合发展的新目标。

　　最近三年，我市投入达17.8亿元推进教育信息化建设，逐步为师生的信息化应用创设了良好的条件。据悉，2012年底获批为教育部首批教育信息化试点区以来，我市遵循“以教育信息化带动教育现代化”的核心理念，提出了教育均衡化、现代化、国际化、信息化融合发展的新目标。

　　目前，全市1227所公办中小学校（校点）全部接入教育专网，总带宽超过１万兆位；校园网覆盖率达到100%，近300所学校具备校园有线和无线双网覆盖；多媒体到班率达到1.2:1，师机比达到1:1，生机比也达到8:1；建成数字图书馆、电子期刊库、卡通动画资源库、网上教育电视台及本地名校课堂教学视频、课件等优质教育资源库，初步实现了各学段、各年级、各学科资源全覆盖；打造数字化无边界学校，开通了网上公共教学辅导资源库——“成都数字学校”，采取名师微课的方式为全市学生、教师和家长提供个性化移动学习资源；完成75%的中小学教师和45%学生的实名制网络学习空间注册； 为呈现方式的教学辅导资源，为我市中小学生打造了随时、随地、随需的数字化无边界学校，实现了全域成都的师生互动发展。

　　创新运用寻求突破　技术教育不断融合

　　硬件建设后的关键是“用”。我市十分强调常态应用，并重点推进“课堂用、经常用、普遍用”。目前，我市不少学校的课堂教学信息化已经达到70%以上。

　　在此基础上，我市还十分重视创新应用。许多区（市）县和学校正在大力开展一对一数字化学习、数字化实验室、电子书包、智慧教室、网络学习空间、云课堂、未来教室、微格教学、网上社区学校等网络教学创新活动，实现教学、学习、教研和研讨方式的变革，实现教与学、教与教、学与学全面互动。在增强学习趣味性、多向互动性、及时反馈性的同时，也体现了多样化、个性化、探究性、体验性学习模式转变，学生的综合能力和素质相应得到提升。如成华区以建设微格教学实验室（即全自动网络录播教室）为发展策略，在区域内教学研究的过程中深入挖掘数字录播系统的“资源采集、教学检查、教学反思、集体教研、开放办学”等功能，通过“微格教学，精细教研”，提升了教师专业能力。

　　金牛区建立区域教育博客社群，目前已拥有5000多名博客，10多万篇博客文章。教师可以基于教师博客社群共享个人实践知识，形成教师实践共同体。

　　都江堰市在部分中学建立数字化探究实验室，利用传感器、数据采集器、电脑和专用软件开展了重力和质量的关系、水果电池电压测定、探究声音共鸣等十多个数字化理科探究实验，创新了教学手段，培养了学生探究能力，激发了学生实践兴趣，适应了新课改的需要，也促进了信息技术与课程的融合。

　　青白江区结合国家教育资源公共服务平台试点项目，以“探索电子书包实践，促进区域教育创新”为主题，有计划、有目的、分期分批在全区开展“一对一数字化学习方式—电子书包试点项目”，以个人电子终端和网络学习资源为载体，在预习、上课、作业、辅导、评测等学习各个环节进行创新实践，促进学生自主、主动、个性化学习。

　　据介绍，我市目前已有全国教育信息化试点校2所、全国数字校园试点校2所、四川省教育信息化试点校37所、四川省现代教育技术示范校53所、成都市未来学校试点学校13所、成都市现代教育技术示范校近100所。