当私人订制成为一种潮流,越来越多的人倾向于私人订制。当学生的学业负担越来越重,一对一教学成为很多家长渴求的私人订制式的VIP服务。如今,这种“私人订制”的高端学习体验已并非空中楼阁。昨天上午,在郑州二中一对一数字化教学开放日活动上,不少学校和老师就见识了这种特别的“私人订制”课堂。

  当私人订制成为一种潮流,越来越多的人倾向于私人订制。当学生的学业负担越来越重,一对一教学成为很多家长渴求的私人订制式的VIP服务。如今,这种“私人订制”的高端学习体验已并非空中楼阁。昨天上午,在郑州二中一对一数字化教学开放日活动上,不少学校和老师就见识了这种特别的“私人订制”课堂。

  现场人手一个IPAD 当场测验出结果

  昨天上午,在郑州二中1309教室,高二历史老师李瑞娟正在上历史课。与其他学校课堂不同的是,老师和班里的40名学生,每人手里都拿着一个IPAD。

  “同学们,我们来看第二道题。”李瑞娟说完后,自己将电脑屏幕切换到第二题的显示页面。此时,坐在第一排的杨琳也将电脑屏幕切换到第二道题,这道题的正确答案是B,而她选择的却是C,电脑不仅显示出了正确答案,也提示出她的正确率,以及为什么要选这个答案。

  “我们课堂的小测试当场就能出结果。”郑州二中高二创新(2)班女生孙亚歌介绍说,每次在课堂的最后几分钟,老师都会在IPAD上推送一些当堂小测验,且测验结果可当场知晓。公布完结果,老师会根据学生的答题情况进行讲解、评析。

  订制每人都有自己的专属“做题总结”

  其实,创新班的每个学生都有为自己量身打造的测试与总结,孙亚歌所说的“当场测验,当场出结果”只是其中的一方面。

  郑州二中老师刘建庄介绍说,学生使用的IPAD里,有一套学习支持服务系统,课前,老师将资料推送进去,学生可以提前预习。另外,课堂上每一次测试的答题情况,系统都会存储起来。隔一段时间,电脑都会对学生做题情况进行总结,包括做题的数量、错误率和正确率,以及哪道题错误率较高等,老师能根据答题情况对学生的学习情况有所了解。

  “每位学生将有专属的‘做题总结’。”郑州二中高中教师发展中心主任姜波介绍说,电脑能显示出答案修改的次数及轨迹,每名学生除了知道自己题做得对错,还能看到题目修改过程的详细数据,学生可以从这上面了解自己的欠缺与不足。

  效果VIP式一对一教学成为现实

  在不少人看来,传统的一对多的教学模式永远无法解决“吃不饱”与“吃不了”的关系。那么,这种同样是一对多的课堂,怎么实现“一对一教学”?如果学生在课外时间遇到了问题,怎么向老师请教呢?

  在姜波看来,“这都不是事儿”。据他讲,课堂上,老师如果需要让学生做10道练习题,有些学生可能做两道就可以了,但有些需要做8道。如果在传统课堂上,所有的学生都要以做题最慢的学生的时间为准。

  “现在,有了这套学习系统,会做题的学生可以利用这段时间自主学习一些内容。”姜波表示,这样一来,“吃不了”与“吃不饱”的矛盾就都解决了。

  此外,学生有共性的问题,也会有个性的问题。“如果学生在课下遇到问题,可以通过发短消息的形式发给老师。”姜波表示,与手机编发短消息不同的是,学生在系统中编发的短消息可以是图片、文字、照片等,老师也可以用同样的方式予以回复。

  疑问“私人订制”能否真正为学生“减负”?

  日前,郑州市首次发布的“2013年郑州市义务教育质量健康指数”综合评价监测结果显示,目前,郑州市八年级学生学习压力高于全国常模水平。郑州二中校长王瑞也提到,学生学业负担过重一直困扰着学生和家长。那么,私人订制课堂是不是只有花架子呢?它能否为学生减负?

  “错题本是学生的负担之一,不少学生每天都要花费大量的时间来抄错题。”王瑞表示,现在,学生所用的学习系统中直接有错题本的功能,且错题会定期给学生推送,学生只用再做题就可以了,这就省去了大量时间。

  郑州二中学生孙亚歌也表示,上初中时,做一套数学卷要一个多小时,但每次抄错题都需要花费近一个小时的时间。现在,她完全可以腾出更多时间去学自己薄弱的内容。

  建议

  转变观念 老师跟着学生的节奏转

  据了解,2011年郑州市开始出现创新班,至今已有3年。虽然不少学校也进行了创新班实验,然而,在实际操作过程中,仍有部分老师借用新型学习工具“穿新鞋走老路”,使用传统的“老师讲为主、灌输式”的教学模式。

  在郑州二中校长王瑞看来,在信息化时代下,互联网给生活和社会都带来了巨大的挑战,尤其是基于信息技术上学习方式的转变,慕课、moodle及 也逐步走入视野。“我们也需要转变观念,将课堂从老师转移到学生。”王瑞表示,老师需要改变观念,但这并不是一朝一夕的事。“学生已经适应了自主学习的环境,老师必须跟着学生的节奏旋转。”

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