40人的课堂也能实现“一对一”了

当私人订制成为一种潮流，越来越多的人倾向于私人订制。当学生的学业负担越来越重，一对一教学成为很多家长渴求的私人订制式的VIP服务。如今，这种“私人订制”的高端学习体验已并非空中楼阁。昨天上午，在郑州二中一对一数字化教学开放日活动上，不少学校和老师就见识了这种特别的“私人订制”课堂。

　　当私人订制成为一种潮流，越来越多的人倾向于私人订制。当学生的学业负担越来越重，一对一教学成为很多家长渴求的私人订制式的VIP服务。如今，这种“私人订制”的高端学习体验已并非空中楼阁。昨天上午，在郑州二中一对一数字化教学开放日活动上，不少学校和老师就见识了这种特别的“私人订制”课堂。

　　现场人手一个IPAD 当场测验出结果

　　昨天上午，在郑州二中1309教室，高二历史老师李瑞娟正在上历史课。与其他学校课堂不同的是，老师和班里的40名学生，每人手里都拿着一个IPAD。

　　“同学们，我们来看第二道题。”李瑞娟说完后，自己将电脑屏幕切换到第二题的显示页面。此时，坐在第一排的杨琳也将电脑屏幕切换到第二道题，这道题的正确答案是B，而她选择的却是C，电脑不仅显示出了正确答案，也提示出她的正确率，以及为什么要选这个答案。

　　“我们课堂的小测试当场就能出结果。”郑州二中高二创新（2）班女生孙亚歌介绍说，每次在课堂的最后几分钟，老师都会在IPAD上推送一些当堂小测验，且测验结果可当场知晓。公布完结果，老师会根据学生的答题情况进行讲解、评析。

　　订制每人都有自己的专属“做题总结”

　　其实，创新班的每个学生都有为自己量身打造的测试与总结，孙亚歌所说的“当场测验，当场出结果”只是其中的一方面。

　　郑州二中老师刘建庄介绍说，学生使用的IPAD里，有一套学习支持服务系统，课前，老师将资料推送进去，学生可以提前预习。另外，课堂上每一次测试的答题情况，系统都会存储起来。隔一段时间，电脑都会对学生做题情况进行总结，包括做题的数量、错误率和正确率，以及哪道题错误率较高等，老师能根据答题情况对学生的学习情况有所了解。

　　“每位学生将有专属的‘做题总结’。”郑州二中高中教师发展中心主任姜波介绍说，电脑能显示出答案修改的次数及轨迹，每名学生除了知道自己题做得对错，还能看到题目修改过程的详细数据，学生可以从这上面了解自己的欠缺与不足。

　　效果VIP式一对一教学成为现实

　　在不少人看来，传统的一对多的教学模式永远无法解决“吃不饱”与“吃不了”的关系。那么，这种同样是一对多的课堂，怎么实现“一对一教学”？如果学生在课外时间遇到了问题，怎么向老师请教呢？

　　在姜波看来，“这都不是事儿”。据他讲，课堂上，老师如果需要让学生做10道练习题，有些学生可能做两道就可以了，但有些需要做8道。如果在传统课堂上，所有的学生都要以做题最慢的学生的时间为准。

　　“现在，有了这套学习系统，会做题的学生可以利用这段时间自主学习一些内容。”姜波表示，这样一来，“吃不了”与“吃不饱”的矛盾就都解决了。

　　此外，学生有共性的问题，也会有个性的问题。“如果学生在课下遇到问题，可以通过发短消息的形式发给老师。”姜波表示，与手机编发短消息不同的是，学生在系统中编发的短消息可以是图片、文字、照片等，老师也可以用同样的方式予以回复。

　　疑问“私人订制”能否真正为学生“减负”？

　　日前，郑州市首次发布的“2013年郑州市义务教育质量健康指数”综合评价监测结果显示，目前，郑州市八年级学生学习压力高于全国常模水平。郑州二中校长王瑞也提到，学生学业负担过重一直困扰着学生和家长。那么，私人订制课堂是不是只有花架子呢？它能否为学生减负？

　　“错题本是学生的负担之一，不少学生每天都要花费大量的时间来抄错题。”王瑞表示，现在，学生所用的学习系统中直接有错题本的功能，且错题会定期给学生推送，学生只用再做题就可以了，这就省去了大量时间。

　　郑州二中学生孙亚歌也表示，上初中时，做一套数学卷要一个多小时，但每次抄错题都需要花费近一个小时的时间。现在，她完全可以腾出更多时间去学自己薄弱的内容。

　　建议

　　转变观念 老师跟着学生的节奏转

　　据了解，2011年郑州市开始出现创新班，至今已有3年。虽然不少学校也进行了创新班实验，然而，在实际操作过程中，仍有部分老师借用新型学习工具“穿新鞋走老路”，使用传统的“老师讲为主、灌输式”的教学模式。

　　在郑州二中校长王瑞看来，在信息化时代下，互联网给生活和社会都带来了巨大的挑战，尤其是基于信息技术上学习方式的转变，慕课、moodle及 也逐步走入视野。“我们也需要转变观念，将课堂从老师转移到学生。”王瑞表示，老师需要改变观念，但这并不是一朝一夕的事。“学生已经适应了自主学习的环境，老师必须跟着学生的节奏旋转。”