让“小老师”来说服同学这就是“智慧课堂”的智慧

一张交互式的电子白板，学生人手一台的平板电脑，再依托强大的信息技术网络，就构成了缤纷的“智慧课堂”。

　　一张交互式的电子白板，学生人手一台的平板电脑，再依托强大的信息技术网络，就构成了缤纷的“智慧课堂”。“智慧课堂”咋上课？它与传统的课堂有何区别？它的 “智慧”到底在哪里？昨日下午，在成都市教育信息化工作推进会上，泡桐树小学五年级数学老师陈华和她的学生，就为大家展示了一堂数字化的“智慧课堂”。

　　“今天我们这课的主题是《包装的学问》，同学们想一想，怎样对物品进行包装才会更省材料呢？”课堂上，陈老师向同学们抛出问题，同时她点开电子白板上准备好的内容，同学们的平板电脑便实时呈现了一道题目：四个礼盒自由组合，怎样堆积总面积最小？

　　完成作业的同学点击“提交”，结果便实时呈现在电子白板上。陈老师让同学们在电脑上对彼此的方案进行投票，并上台陈述自己的想法。每个同学都像“小老师”一样，自信满满地在白板上写出自己的计算公式或画出图形，尽最大可能去说服别的同学。

　　“我觉得这种上课形式太棒了。”五年级6班的赵余阳说，这样的课堂让他更容易投入进去，发言也比以前积极活跃了。

　　据陈华老师介绍，“智慧课堂”在泡小开展已有两年，课堂上老师一般都讲得很少，每个同学都可以成为“小老师”，上台发表自己的看法，而老师更多的是扮演一个组织者和引导者的角色。

　　“数字化‘智慧课堂’在全市的开展，目前还处于试点、探索阶段，比如青羊区，就有15所中小学校开设了试点课，今后将逐步在全市进行推广。”成都市教育技术装备管理所所长张庆表示。他认为，“智慧课堂”打破了传统课堂以教师为中心、以教科书为中心的课堂模式，正转型为以学生为主体、“以学定教”的模式，更有利于培养学生的创新思维。