一张交互式的电子白板,学生人手一台的平板电脑,再依托强大的信息技术网络,就构成了缤纷的“智慧课堂”。

  一张交互式的电子白板,学生人手一台的平板电脑,再依托强大的信息技术网络,就构成了缤纷的“智慧课堂”。“智慧课堂”咋上课?它与传统的课堂有何区别?它的 “智慧”到底在哪里?昨日下午,在成都市教育信息化工作推进会上,泡桐树小学五年级数学老师陈华和她的学生,就为大家展示了一堂数字化的“智慧课堂”。

  “今天我们这课的主题是《包装的学问》,同学们想一想,怎样对物品进行包装才会更省材料呢?”课堂上,陈老师向同学们抛出问题,同时她点开电子白板上准备好的内容,同学们的平板电脑便实时呈现了一道题目:四个礼盒自由组合,怎样堆积总面积最小?

  完成作业的同学点击“提交”,结果便实时呈现在电子白板上。陈老师让同学们在电脑上对彼此的方案进行投票,并上台陈述自己的想法。每个同学都像“小老师”一样,自信满满地在白板上写出自己的计算公式或画出图形,尽最大可能去说服别的同学。

  “我觉得这种上课形式太棒了。”五年级6班的赵余阳说,这样的课堂让他更容易投入进去,发言也比以前积极活跃了。

  据陈华老师介绍,“智慧课堂”在泡小开展已有两年,课堂上老师一般都讲得很少,每个同学都可以成为“小老师”,上台发表自己的看法,而老师更多的是扮演一个组织者和引导者的角色。

  “数字化‘智慧课堂’在全市的开展,目前还处于试点、探索阶段,比如青羊区,就有15所中小学校开设了试点课,今后将逐步在全市进行推广。”成都市教育技术装备管理所所长张庆表示。他认为,“智慧课堂”打破了传统课堂以教师为中心、以教科书为中心的课堂模式,正转型为以学生为主体、“以学定教”的模式,更有利于培养学生的创新思维。

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