教育信息化是教育现代化的重要标志，以教育信息化带动教育现代化，已成为我国教育事业发展的战略要求。近年来，省、市关于《贯彻落实实施意见》和咸阳市政府《关于推进全市义务教育均衡发展的意见》中明确指出：到2020年，要基本实现教育区域内均衡发展，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法的现代化。因此，要实现我市义务教育均衡发展，必须进一步加强教育信息化建设。

　　教育信息化是教育现代化的重要标志，以教育信息化带动教育现代化，已成为我国教育事业发展的战略要求。近年来，省、市关于《贯彻落实<国家中长期教育改革和发展规划纲要>实施意见》和咸阳市政府《关于推进全市义务教育均衡发展的意见》中明确指出：到2020年，要基本实现教育区域内均衡发展，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法的现代化。因此，要实现我市义务教育均衡发展，必须进一步加强教育信息化建设。

　　一、现状和存在问题

　　一是思想观念因循守旧。一方面，由于传统的教育思想根深蒂固，大多数教师仍习惯于一支粉笔、一张嘴、一块黑板的教学模式，教学效果被大打折扣。另一方面，一部分校长和学校管理层不能辩证地看待信息技术，以至于“谈网色变”。这些守旧的观念成为制约我市教育信息化建设的重要因素。

　　二是信息化专业人才缺乏。一是讲授信息技术课程的教师数量不足，特别是农村偏远地区的学校，这类人才更是少之又少。二是各学科教师由于受自身知识结构制约，对于信息技术在教学上的应用无论从思想和技术上都准备不足，对软硬件的驾驭能力普遍较低。

　　三是教育信息化设施差异较大。我市市级大部分学校的信息化教育设施基本建成，硬件设备较为完善。但相对落后的偏远县区农村学校信息化设施水平还很低，硬件设施的不完善也是我市教育信息化发展的一大阻力。

　　二、对策与建议

　　(一)转变传统观念，打好教育信息化推行基础。要在转变校长及学校管理层人员的观念上下功夫。政府应加强教育信息化的宣传、培训力度，通过报告会、技术培训、专家讲座等，对他们进行教育信息化知识宣传、引导和培养，使其转变观念。同时，建议将信息化技术掌握程度纳入学校管理层的年终考核，通过多种途径，着力打造一支具备科学教育理念、掌握信息技术、能够有力推动信息技术教学应用的教育教学管理团队。

　　(二)强化技术培训，提供教育信息化人才保障。要建立长效培训机制，加大培训力度，提高培训的针对性和有效性。一方面是加大对信息化教学人员的培训，通过集中培训、网络培训、自主学习等形式，使他们掌握最新信息技术与资讯，提升信息教学能力。另一方面是重点针对学科教学进行信息化技能培训。采取以学科为单位，分类培训方式，量身定做培训方案，使他们通过“讲解—演示—模拟练习”等过程，真正达到融会贯通的目的，较快地将所学知识应用于教学。

　　(三)加强教学应用，发挥教育信息化应有作用。教师要充分运用现代信息技术形象具体、动静结合、声情并茂的特点，有效地创设教学情境，激发学生兴趣，培养学生自主探究，解决问题的能力，有力提升教学效果。

　　(四)整合教育资源，做好教育信息化帮扶工作。紧紧围绕以人为本、应用为准的理念，充分发挥“导师”拉动效应。组建若干个导师“传、帮、带”教学团队，利用网络互动、远程教研、微博、微信、QQ群等现代网络信息平台，通过“结对子”方式对区域内以及农村相对薄弱学校进行全面、广泛地教学教研指导和工作交流。为更好地调动导师们的积极性，保障帮扶质量，可适当给导师发放补贴，使他们在办公室、家中，甚至通过手机上网与帮扶对象进行实时指导和交流。在此基础上，建议搭建我市“名师网络资源平台”，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，全面实现教育资源共享，为我市推进素质教育、提高教育教学质量，奠定良好基础。

　　(五)加快设施建设，夯实教育信息化基础。一是建议市县两级应把教育信息化基础设施建设、运行维护经费列入年度财政预算，财政部门应加大此项目资金投入，设立教育信息化专款，确保专款专用。二是政府应积极引导并鼓励企业、社会等方面的资金投入，拓宽经费筹措渠道。通过多种方式，多重渠道努力完善校园特别是农村校园信息化基础设施建设，加大硬件投入，充分利用信息传播快、覆盖广、便于资源共享的特点，让农村的孩子和城里的孩子使用相同设备，共享优质资源，互相交流学习，以满足教育均衡发展最基本的要求。

　　加快教育信息化建设是全面推进教育均衡发展的必由之路，同时也是一项紧迫而艰巨的任务。我们必须统筹规划，稳步推进，努力走出一条具有咸阳特色的教育教学新路子，为智慧城市建设和早日实现美丽咸阳梦的宏伟蓝图做出新的更大贡献!

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