在幼儿园实施信息化技术,就是让孩子们感受信息化带来的乐趣,促进教师职业化进程和提升工作效率;在幼儿园实施信息化技术,就是最大限度地服务于现代型、新锐型家长,满足家园共育的需求。 

  硬件设施智能化 

  信息技术的发展日新月异,改变着我们的生活和世界,带给社会翻天覆地的变化。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出,要加快教育信息化进程,到2020年要基本实现教育内容、教学手段和方法现代化。幼儿园作为基础教育的基础,肩负着为新世纪培养合格人才的重要责任和艰巨使命。 

  清晨,幼儿打卡,班级电脑同步显示幼儿头像;食堂电子屏实时变动数据,为各岗位工作提供依据。电子接送卡不仅是出入凭证,更重要的是减轻了各岗位登统数据的烦琐劳动,提高了幼儿自己主动入园、争当全勤宝宝的积极性;按时打卡,文明排队,义务巡逻,规范了家长的安全意识和行为,给幼儿园带来安全保障。 

  操场电子显示屏上滚动显示着当天的食谱和园所新闻;全方位覆盖的监控系统时时记录幼儿园各角落的影像,保证幼儿的健康和安全。校园广播全覆盖,宝宝一日生活不同环节都有音乐和故事陪伴,让宝宝开心每一天。 

  幼儿思维具有形象、直观的特点,信息技术的介入,将平面静止的事物变得立体活跃起来,激发了幼儿兴趣,改善了教学效果。信息技术给教师的“教”带来了新元素,也给幼儿能力和个性的发展提供了机会和可能,培养了幼儿主动探索的精神。在幼儿园的各种功能室中,孩子们最喜欢去微机室,玩中学,学中玩,乐此不疲。 

  网络资源的一大优势在于资源共享。2010年,我们开始尝试网上教研,连线幼教专家进行远程指导。园本教研,实施课堂实录抓拍,让授课教师自己发现问题,进行反思,从“被动”学习到“主动”教研,提高教师专业素质。制作课件、视频、编辑报纸、更新网站成为教师们的拿手好戏。如今我们借助信息化建设,走在了 的前列:教师乐学善思,幼儿全面发展,家园共同提高,呈现出和谐、奋进、创新、发展的新局面,社会声誉更加响亮。 

  园所管理系统化 

  幼儿管理中,炊事员和保健员根据电子屏显示数据定量分餐,合理配膳。各班出勤率自动排序,及时发现问题,有效促进班级工作的开展,为量化考核提供真实的依据;录入体检信息,对幼儿生长发育进行全方位分析评价,完善预防和监测功能。各班根据网页提示,每月集中为孩子们过生日,让孩子们在幼儿园这个大集体中体会到家的温暖和爱。 

  有句话说“网络是把双刃剑”,信息的传播挣脱了时间与地域的束缚,也淡漠了人际关系,我们就要利用信息化手段,让孩子们了解爱,感受爱,传递爱,回报爱。 

  教师管理中,管理者可以通过视频、网站浏览各班级、各部门实时活动,网站后台的运营分析自动记录教师的各项常态工作,为年终择优评先提供依据。科室、班级之间通过校讯通、公共邮箱、网站等信息平台进行文件的浏览、传输,给教师提供最便捷的支持,降低教师工作量,实现低碳环保、有效的网络办公。信息化工作方式把教师们从繁重的事务中解脱出来,将更多的时间用于一日活动的研究中,提高了工作效率和教学质量。 

  档案管理中,我园的文书档案早在1998年就成为河北省第一所档案管理达到“省三级”的幼儿园。近几年我们把所有档案及保教所需物品及素材纳入电子管理,按需检索,省时省力。 

  远程管理对于我们园一园三址的现实情况十分有利,因为我们全部通过网络,实现集团化管理,现在我们可以远程登录,看看各园址的孩子们在做什么。 

  此外,我们幼儿园作为河北省首批省级示范幼儿园,落实石家庄市教育局开展的“城乡结对、互助共赢”活动,以义卖的方式为牵手单位捐赠电脑,利用网络资源共享的方式远程帮扶,使其迅速从一个薄弱农村园,成为当地的龙头示范园,在发挥辐射作用的同时,促进了学前教育的均衡发展。 

  信息技术的投入,给幼儿园带来了许多发展机遇,承接省、市级大型比赛和上级领导调研,通过这些活动我们结识了众多专家和领导,得到最新的办园理念和政策支持,这些都对市二幼的可持续发展起到巨大的推动作用。 

  家园共育一体化 

  教育规划纲要指出,“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。我们积极拓宽家园沟通的渠道,优化家园合作的模式,争取家长的理解、支持和主动参与,从而形成合力。 

  网上报名、咨询尽显便利。为缓解家长“入公办园难”彻夜排队的现象,幼儿园实施网上报名、录取等程序。让通过审核的幼儿家长分批办理手续。 

  远程视频、网站促进沟通。只要在有网络的地方,家长可随时远程登录查看幼儿班级视频,了解孩子情况;也可登录我园网站,第一层是园级动态,园所介绍、公告通知,大型活动介绍;第二层是班级动态,有公告、新闻、教学安排等,可以有针对性地了解本班的保教活动;第三层是个人动态,家长为孩子记录成长的幸福时光,为孩子一生留下珍贵的回忆;点开教师博客,有许多有关教育的心得体会,有价值的文章置顶在园级网页中,供更多的人浏览。 

  微校、QQ群、论坛、园长邮箱加强联系。幼儿园用网络经常给家长发送通知、育儿常识、温馨祝福等信息,让手机成为掌上家园。 

  我们园有园级、班级QQ群、论坛,全部采用实名登录,答疑解惑,交流探讨。园长信箱、留言板则是家长反馈意见和建议的途径,这种开放式的沟通增强了家长对幼儿园的信任与监督力度,让家长和园长直接对话。《幸福兔》园报全部通过电子邮箱选稿编辑,发放给所有家庭,成为家园联系的又一纽带。 

  网上沙龙、家长课堂增互动。我们幼儿园双委会通过网上家委会沙龙联系沟通,积极参与幼儿园管理,在运动会、课堂上、郊游、阅读推广中提供志愿者服务,他们不仅仅是幼儿园的监督者,更是支持者、执行者,成为幼儿园发展的坚强后盾。 

  家长指导中心、家长学校传真知。幼儿园通过网络平台指导中心向家长进行科学育儿指导,并在网站资源包建立数字图书馆,每学期至少有50本有声图书专供亲子阅读,书能润泽心灵,更能启迪智慧。 

  阅读好书,让阅读成为乐读,这也是我们一直倡导的理念。为此,每学期我们邀请专家利用多媒体开展阅读、视力保健、安全消防、指南学习等家长学校活动,为3—6岁儿童学习与发展指明方向。 

  以上这些家园共育的方式,能和家长进行最直接、最透明的沟通,既增强了教师的师德素养,也消除了家园之间的隔阂,做到了优势互补,相互利用;家长更理解教师的辛勤付出,从而尽己所能为幼儿园提供服务。 

  爸爸进课堂带来了科学小实验;爷爷讲脸谱、唱京剧;妈妈带来《老虎拔牙》的童话剧……还有很多很多,让每一个孩子都能享受到优质的学前教育,办社会和家长都满意的学前教育。(作者:河北省石家庄市第二幼儿园园长 张丽芳) 

  《中国教育报》2014年1月5日第2版

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