在近日于深圳举办的“2013亚太地区教育信息化高层专家会议”上,电子书包、教育云、数字化校园、国际学校联盟等新模式走进教育视野,信息革命正在加速催生我国教育生态的蝶变。

  教师在课前录制一个教学微视频,并传入“云”端,学生课前在家里进行视频学习,在线完成进阶练习,教师在课前就了解全班同学整体的学习情况,这是深圳南山实验集团进行的一场 “ ”革命,这场信息与教育深度融合的实验,使得传统灌输式的课堂教学模式被颠覆。

  “云环境”让教育驶入了数字革命的“快车道”。据深圳市教育局相关负责人介绍,根据深圳“云教育”规划,深圳市云计算中心已配备价值高达1个亿的科学计算软件,并将集成到教育云平台,供全市师生使用,走上“云端”的教育,将为学校提供集约化的校园管理和优质教学资源服务。

  传统教育一支粉笔、一块黑板的模式,也在因信息技术而悄然发生着巨变。深圳卓雅小学通过电子课堂实验,突破了传统教学资源的局限性,只须轻点“电子白板”,课文就出现在了大屏幕和每名学生的电脑上,海量的阅读素材和生动的情景模拟都使得教育更加“声情并茂”。

  教育的国际开放水平也因信息科技得以提升。据深圳市市长许勤介绍,深圳通过引入“视像中国”、“国际学校联盟”、英特尔“一对一数字化学习”、微软“携手助学”等项目,与亚太国家、美国、英国等进行跨时空教育教学和文化交流,跨地区远程互动协作成为可能。

  “教师借助多媒体、网络等信息技术条件,推广个别化教学、小组协作学习、远程实时交互多媒体教学、在线学习、在线讨论等新型教育教学模式,素质教育得到有效实施。” 深圳市副市长吴以环说。

  不过,参与论坛的专家也提出,中国通过信息技术实现教育创新还有一些问题有待克服,有些教育信息化没有从基础开始逐渐累积实现创新,还有的教育创新“支离破碎”,出现课堂与现实相脱节,有些教育信息化措施没有充分评估教学影响,在不清楚宏图的情况下就过早扩张,在飞速发展的教育信息化浪潮中,中国仍旧任重而道远。

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