山东省威海市环翠区“三个一”提升教育信息化应用水平

多年来，环翠区坚持“适度超前、率先发展”的原则，不断加大教育投入力度，在强化硬件设施设备建设的同时，着力在“强化应用、内涵发展”上下功夫。

　　多年来，环翠区坚持“适度超前、率先发展”的原则，不断加大教育投入力度，在强化硬件设施设备建设的同时，着力在“强化应用、内涵发展”上下功夫，通过贯彻“一研、一用、一建设”的“三个一”教育信息化发展思路，积极探索信息技术在办公协作、教师研训、课堂教学等领域的全方位应用，着力推动区域教育优质均衡发展。

　　一是加强教育信息化课题“研究”。近年来，环翠区以建立和完善环翠教育信息网、在全市率先实现自动录播教室全覆盖等为基础，不断总结推广信息化环境下的教学模式，重点进行网络课程、学科软件、电子白板等环境下教学模式的探索。通过每年举行优秀课件评选、信息技术环境下课程大赛等活动，整理课例资料，形成电子出版物，为优秀成果脱颖而出开辟了快车道。同时，不断加强信息化环境下课题研究力度，2012年以来，先后参与了中央教科所和中国教育学会中小学信息技术专业委员会的课题研究，促进了教与学行为方式的变革。

　　二是加强学生教育信息化“应用”。不断加强网络学习资源建设，引导学生利网络课程自主学习，拓展学习空间，使课堂教学向家庭延伸，提高学生家庭电脑的利用率，改变了学生的学习方式，培养了学生的自主学习能力。每年暑期在全区范围内组织开展“环翠网上夏令营”活动，设置网上作文、电脑绘画、电脑动画、研究性学习等栏目，经过统计，上期学生各类作品达9000余件。同时，每年开展中小学生信息技术达标活动，监督学校确保学生上机操作时间，促进教师提高学生的应用能力和自主学习能力。

　　三是加强教育管理信息化平台“建设”。为进一步完善网络化管理应用，2012年环翠区整合开发出具有区域特色的教育管理信息化应用平台，先后开发了教师成长档案管理系统、学区管理系统、科研课题网上管理系统、网上教研管理系统、办公自动化系统、学生作品展示平台等，并建立行之有效的应用评价机制，丰富了教育管理模式，从主管部门做起，引导各个领域进行信息化管理的常态应用，使教育管理信息化在教育教学的各个领域充分发挥作用，提高教育管理信息化应用的整体水平。