贵州“政企合作模式”加快教育信息化建设步伐

“只靠一本教材、一支粉笔、一块黑板，要把心脏机能或造山运动讲清楚，非常难！现在借助多媒体设备上课，没有一个学生会觉得是在听天书。”在贵州省遵义县石板中学，“班班通”让山区课堂变得生意盎然，尝到甜头

多模式并行，各显神通推进教育信息化

贵州教育信息化建设的另一个挑战是如何营造信息化环境，让教育发展不为自然环境所困。贵州总结出“政企合作”、“校企合作”和“校校合作”三种模式。

在政企合作中，政府依托企业资金和技术优势为教育信息化“架桥修路”。刚建成的全省教育业务专网已开通了省、市、县三级105个教育行政部门、48所高校的高清视频会议系统，负责提供远程视频会议、教学资源、业务培训和办公自动化服务，乡镇以上中小学以虚拟专用网方式接入专网。

“这个专网好比是树干，延伸出无数的树枝和树叶，把各级教育主管部门、各级各类学校都纳入其中，实现全省教育信息和优质资源的共通共享。”贵州省教育管理信息中心主任王友说。

记者在遵义县了解到，在教育局与电信公司签订的框架协议基础上，各校再结合自身情况与电信公司签订形式不同的使用协议，如规模大的学校选择30兆的带宽，而规模小的学校则选择6兆的带宽。

遵义县教育局每年都购置一批设备，采取“以奖代补”鼓励各校安装和使用“班班通”。目前，全县已安装392套“班班通”设备，到今年年底可安装800套，届时，将有1192个教学班用上“班班通”，占全县中小学班级总数的60%。

试点初见成效，“班班通”普及还需经费保障

今年年初，遵义县石板中学以“试试看”心态引进6套“班班通”设备，县教育局又奖励了两套。经过一番权衡，七年级6个班全部安装，九年级安装两个班。不料，刚用上不久，没有安装“班班通”班级的师生就有了情绪。原来，安装了“班班通”的班级课堂效率比没有装的班级高多了。

为了提高“班班通”使用效率，遵义县一方面争取“用得好”；另一方面，争取“用得久”。今年上半年，聘请技术人员和网络工程师对23所项目学校管理人员进行了培训，还通过示范课等形式培训了120名骨干教师。县财政每年安排20万元，由教育局远教站负责技术服务。按照协议，电信公司每个月对项目学校进行设备检修，以维护报告的形式反馈给县教育局。

记者在走访中发现，尽管使用效果好，但大多数学校由于经费原因，在“班班通”的安装和使用上还是力不从心。遵义县三小副校长邬吉刚算了一笔账：全校48个班，每年公用经费约为135万元。目前已安装20套“班班通”设备，一年租用费和流量使用费大约16万元，占生均经费总额的11%。“我们现在省吃俭用，还是感觉有点吃力，如果所有班级都安装，学校连正常运转都困难了！”

对此，贵州省教育厅副厅长李小建表示，利用生均公用经费偿还企业垫资的做法，确实让学校面临经费紧张的困难。“我们请求国家提高生均公用经费标准，明确使用比例，专项用于教育信息化建设。同时，在薄弱学校改造计划等项目中，增加教育信息化建设内容，扩大建设范围，尽早完成乡镇以下中小学校园网和班级多媒体设备建设。”

《中国教育报》2012年11月27日第1,2版