变革中的教师教育——技术与创新

6月17日，以“变革中的教师教育——技术与创新”为主题，由英特尔(中国)有限公司和华中师范大学联合主办的“教师教育国际论坛”在华中师范大学科学会堂隆重举行。

　　6月17日，以“变革中的教师教育——技术与创新”为主题，由英特尔(中国)有限公司和华中师范大学联合主办的“教师教育国际论坛”在华中师范大学科学会堂隆重举行。本次国际研讨会通过分享国内外关于信息化环境下的教师专业化发展的前瞻观点和最佳实践，深入研讨教师专业发展与教育创新的理论与实践问题，旨在推动教师教育和教育信息化改革发展相关政策的贯彻落实，指导和启发信息化环境下的教师教育和教育信息化工作。

　　本次国际论坛由教育部教师工作司和中国联合国教科文组织全委会指导，是国内首屈一指的针对信息技术助力教师专业化发展的高水平国际论坛。湖北省人大常委会副主任林志慧、教育部教师工作司司长许涛、中国联合国教科文全国委员会秘书长杜越、中国教育学会会长顾明远、华中师范大学校长杨宗凯、英特尔中国执行董事戈峻，以及中央和地方教育行政部门领导、国际一流的教育专家、国内相关高校及科研机构的领导和专家、各级教研、教师培训机构及中小学校的代表200多人共同参加了此次国际论坛。

　　在为期两天的论坛上，与会代表们分享了国内外通过信息化助力教师教育的最新趋势和先进经验，并就信息化环境下的教师教育所面临的挑战和机遇展开深入研讨。教育部教师工作司司长许涛着重介绍了信息技术与教师教育融合的趋势、挑战和政策;英特尔公司全球教育战略与研究总监Martina Roth(玛蒂娜·罗斯)博士分享了英特尔关于推动系统教育变革的重要观点和最佳实践;加拿大约克大学学习科技研究所主任Ron Owston(罗恩·奥斯顿)教授作了《通过教师专业化发展计划与信息技术促进学校改革》的主旨演讲;中国教育学会会长顾明远教授分享了教育变革的历史、趋势及教师专业化的重要意义及其要求;美国加州州立大学富尔顿分校Victoria Costa(维多利亚·格思达)教授介绍了将信息化融入教师培养的先进经验和具体实践;华中师范大学校长杨宗凯教授作了《信息化环境下的教师教育创新》的主旨演讲。

　　本次论坛开展了深潜式的讨论，分论坛上与会人员围绕着“推动教师教育创新的政策机制”、“信息化环境下的教师培养模式”、“信息化环境下的教师专业发展”和“信息化环境下的教育实践创新”四个议题进行了深层次的研讨和交流，并共同为教师教育如何应对当前信息化环境下的变革献计献策。

　　2010年颁布的《 》指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。2012年3月，教育部颁布了《教育信息化十年发展规划》，强调了信息技术与教育教学过程紧密融合的重要性。

　　教育部教师工作司司长许涛在做主旨演讲时指出：“要推动信息技术与教师教育深度融合，建立教师终身学习支持服务体系，促进教师自主学习和专业发展的常态化，推动教育教学方式变革，促进学生全面发展”。

　　教育部《教育信息化十年发展规划》编制专家组组长、华中师范大学校长，《中国教育信息化》杂志社主编杨宗凯表示：“要积极推动教师教育的创新发展之路，通过模式创新、方法创新、内容创新和教师发展创新等方面，更好地利用信息技术发展教师教育创新服务平台和教师教育创新培养模式，推进数字化终端和优质教育资源的共享，完善教育信息化设计的各种标准。”

　　作为本届论坛的主办方之一，英特尔对于教育的持续支持不仅关注学生的发展，同时还注重教师专业化能力的提高，并围绕创新理念与教育界的意见领袖展开持续的探讨。英特尔认为国家经济的发展取决于公民教育的成功，教育变革有助于获得最佳的教育成果。为有效应对技术发展，推进教育变革，培养21世纪创新人才这一全球性课题，英特尔拥有一套经过实证、应用灵活且切实有效的模式。英特尔指出推动教育变革的5大因素包括政策、课程标准和评价、教师专业发展、信息与通信技术以及研究与评估。

　　英特尔中国执行董事戈峻表示，英特尔愿意将其在全球范围内推动教师专业化发展及教育信息化的思考和经验进行分享。他说，英特尔通过不断推动教育创新、提供优质教育资源、先进技术和交流平台，帮助教师和学生提升21世纪教与学及信息技术应用水平，助力教育变革。

　　英特尔通过与政府、技术公司、非政府组织以及教育促进团体等的通力合作，支持全球范围的教育变革;英特尔在教育方面的投入累计已超过10亿美元，通过开展200多个教育项目，以改善全球70多个国家(地区)的教育状况。英特尔未来教育项目在全球范围了共培养了1000万教师，惠及3亿学生，在中国该项目共培养了190万中小学校教师，占中小学教师数量的15%。

　　会后，与会代表兴致勃勃的参观了国家数字化学习工程技术研究中心。近年来，华中师范大学通过国家数字化学习工程技术研究中心与原有教师教育资源的优势结合，致力于从教学方法、教学技术及教育标准等方面推动信息技术与教育教学的深度融合。