四川省苍溪县“区域性推进中小学课堂教学有效性策略研究”五年结硕果

日前，在广元市教育科研暨高中课改推进现场会上，与会专家充分肯定了苍溪县“区域性推进中小学课堂教学有效性策略研究”课题，经过五年研究，取得丰硕成果。 课堂教学发生了明显变化，老师讲的精了，学生活动的

课堂教学发生了明显变化，老师讲的精了，学生活动的多了，思维灵活了；题海战术少了，精讲精练多了；老师包办的少了，学生自主学习的多了；大力推动了全县教学质量提高。几年来，苍溪县高中教育质量在全市一直遥遥领先，义务教育阶段学校办学水平也显著提升；多样化的教学模式初步形成。全县初步形成了“自主学习＋展示交流＋小结测试”的有效教学课堂教学模式，各校各学科总结形成了各具特色的教学模式，苍溪中学、实验中学就是全县课改实验的排头兵。苍溪中学总结提炼出“三三五七”课堂教学管理模式，实验中学提炼出基于弹性合作小组的“自学－研讨－点拨－反思”四步教学范式，目前，这两个课题已申报为省级科研课题并已开题。

早在2007年，苍溪县教育局就对全县的课堂教学现状进行了调查，发现：教师设计教学目标大而空，不适合学生实际，教师仍是“满堂灌”或准“满堂灌”，教师的教学方法单一等诸多问题。如何破解教育改革发展的“瓶颈”，深化基础教育改革？成为苍溪县教育人共同思考的问题。通过分析论证，当年9月，苍溪县提出了“区域性推进中小学课堂教学有效性策略研究”课题，把研究的重点放在课堂教学改革上。

课堂教学有效性这一课题的提出，旨在促进教师确立有效性教学的理念，进行课堂教学改革，实现教学设计与教学实施每个环节的有效性，达到课堂教学的最优化；探索出提升全县教师教学行为有效性的策略，构建有效教学行为的模式，大面积提高全县课堂教学质量和教育教学水平。