山东省淄博市教育信息化改变传统课堂 编个性化网络教材

在近日刚刚结束的第九届全国中小学信息技术创新与实践活动比赛中，山东省淄博市有300多名师生入围决赛，荣获这次大赛的39个最高奖项，并取得全国总分第一名的优秀成绩。淄博何以能够取得佳绩，区域教育信息化建设

在近日刚刚结束的第九届全国中小学信息技术创新与实践活动比赛中，山东省淄博市有300多名师生入围决赛，荣获这次大赛的39个最高奖项，并取得全国总分第一名的优秀成绩。

淄博何以能够取得佳绩，区域教育信息化建设有哪些“妙招”呢？淄博市教育局局长赵新法告诉记者，作为首批全国信息技术教育实验区，淄博近年来坚持以教学应用为导向，以交互式电子白板促进课堂教学有效交互、自适应测评优化传统教学评价等一大批创新应用项目和科研课题带动信息化教学实践及网络教研，引导学生进行网络环境下的自主学习，提高师生的信息素养和创新实践能力。目前，淄博已在1700个班级装配使用交互式电子白板，占全市学校班级总数的 1/4。

不仅如此，淄博大多数农村学校也尝到了教育信息化建设的甜头。周村区城北中学原是一所典型的农村学校，2008年，学校率先实现了交互式电子白板进教室，积极应用信息技术改造传统课堂。吕萍老师告诉记者，教师们已不再简单地“拿来”网络教学资源，而是通过网络集体教研，整合资源编写适合教学实际的个性化网络教材，打破了传统教材和课堂的局限，学校在经历着从传统课堂到信息化课堂的跨越和转变。

淄博市电教馆馆长李光良说，全市紧紧抓住“农远工程”，推进农村中小学现代教育技术设备的全面配备和课堂教学信息化改造。和城北中学一样，很多农村学校如南定中学、傅家中心小学及沂蒙山腹地的沂源县农村学校，都已广泛应用信息技术改造传统的课堂教学。南定中学何勇老师的多媒体课件“键盘上的音符”、沂源县第一中学和沂源县第二中学周世超、蒋甫政老师的“虚拟灭火”等还获得了“教育信息化发明创新奖”。

“只有增效才能真正实现减负。”赵新法说，“淄博紧密结合课改要求，以教育信息化建设推动传统课堂教学改革，不仅提高了教学效率和教育质量，减轻了师生负担，还打破了农村学校传统教学方式的种种局限，推动了城乡教育均衡发展。”目前，淄博正在全面稳步推进中小学信息化校园创建工作，区域整体推动城乡教育走向优质高位均衡发展。