南雄市是粤北边远山区、是著名的革命老区、是中央苏区县、是一片神奇的红土地、是经济欠发达地区。前些年，由于受经济的制约，我市教育信息化建设还不很完善，不很规范、不很匹配以及教师受传统教学观的影响和师

南雄市是粤北边远山区、是著名的革命老区、是中央苏区县、是一片神奇的红土地、是经济欠发达地区。前些年，由于受经济的制约，我市教育信息化建设还不很完善，不很规范、不很匹配以及教师受传统教学观的影响和师资队伍的相对薄弱等原因，造成中小学信息化设备使用率不很高。近年来，针对这一现状，南雄市教育行政部门，顺势而为，根据省政府办公厅《关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》（粤府办〔2009〕26号）、省教育厅《关于实施<广东省教育资源下乡行动计划（2009-2015年）>的通知》（粤教电〔2009〕16号）和省教育厅《关于深入实施广东省教育资源下乡行动计划的通知》（粤教电函〔2010〕7号）等文件精神，借“教育资源下乡”东风，提升教师信息化素养，转变教学管理模式。
    一、借“教育资源下乡”东风，提升教师信息化素养。
    历史唯物主义认为，人民是历史的创造者，是推动社会发展的主体力量。人民群众是实现社会变革的决定力量，是生产力中最活跃的、最革命的因素。为了提高学校教育信息化管理水平，提升教师信息技术应用能力适应教学改革和发展需要。该市中小学以教育信息技术培训为主渠，来提升学校教育信息化应用水平从而促进教师 “资源下乡”接受能力和教育教学资源处理能力。
    1、借“教育资源下乡”东风，转变电教仪器站工作方法。教育局电教仪器站由原来行政命令性转变为服务指导性。同时，为了使我市初中理化生教师能快捷、简便把教学资源应用到教学中。在南雄教育局电教仪器站何庆洋站长的带领下，经电教仪器站电教专干刘志亮、黄文雄等老师的努力，通过筛选、整合、优化、汇聚了6GB的3D素材的初中理化生教学资源。现已下传送到我市各初级中学，学校理化生教师可以直接在电教平台使用3D动画素材的教学资源进行电化教学，这样有利于发展学生的智力、拓宽学生的知识面、优化课堂教学结构，是提高教学质量是必不可少的教学资源宝库，为学校教育教学提供了更多教育教学方式和手段。我市以教育教学资源应用为重点，享受“教育资源下乡”惠民工程的成果，进一步提高我市中小学教师教育技术应用能力，促进现代教育技术在教学中的有效应用为目的，使中小学教师能更好地掌握信息时代背景下新课程的教学方法。2011年1-2月，南雄市教育局电教仪器站全体工作人员，通过登录广东省基础教育专网、韶关基础教育专网以及其他教育网的资源中心，经过比较、筛选、优化、整合了小学3-6年级的科学课程的教学文本，在新学期开学之日，把《小学科学教学文本》的电子文本资源送到各小学。为小学科学一线教师奉献一套适应性、参考性、启迪性较强的《小学科学教学文本》，供小学科学教师在实验教学参考之用。为促进我市小学科学实验教学步入正轨打下基础。从而，促进我市小学全面贯彻落实素质教育。
    2、借“教育资源下乡”东风，提升教师信息化素养。纵观天下，古往今来，事业的成败关键在人。玉不琢，不成器。为进一步提高全市中小学教师教育技术应用能力，促进现代教育技术在教学中的有效应用为目的，使中小学教师能更好地掌握信息时代背景下新课程的教学方法。2010年，南雄市对中小学教师进行教育技术中级培训1212人，从而提升全市中小学教师实施素质教育的能力水平，提高中小学教育教学质量。2010年上半年，为了提高南雄市中小学教师和学生校迅通杯作品比赛水平，我市以黎灿学校为主办，电教仪器站为协办，于2010年1月，邀请韶关市教育局电教仪器站谭副站长，省优秀指导教师、市田家炳中学的朱静萍老师等专家到该市小学进行电脑作品制作培训。培训内容有电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页，培训教师120人次。此次培训为争取该市今后师生电脑作品比赛获得好的成绩打下了坚实的基础。组织和安排了黎灿学校刘鹏和曾宪辉、永康路中心小学的丁泽林等老师，免费到韶关参加虚拟机器人灭火比赛培训。为全市以后参加省市虚拟机器人灭火比赛打好师资队伍。2010年下半年，推荐选送全安中心小学何增玉、湖口中心小学 陈细珍、乌迳中心小学 赵乙生 珠玑中心小学 苏根才免费参加广东省革命老区、边远山区县农村小学教师教育信息技术能力培训班培训。
    3、借“教育资源下乡”东风，提高教育教学管理效率。为大力推行教育电子政务，提高办事效率 ，根据《韶关市基础教育信息化综合管理平台工程实施方案》，配合全市的“创强” 工作，于2010年6月29日上午，举办南雄市中小学教育协同办公系统应用的一级培训工作，各中小学和教育局各股室有关人员参加了培训，培训人数62人；有培训的主要内容有：普通角色版、文件夹、成员列表、内部邮件、短信、公告、公文、公示、申请专区、任务下达、会议管理、我的工资条、会议管理、教学教研、常规管理等内容。各中小学举行二级培训，培训人数200人次。
    4、借“教育资源下乡”东风，提高信息技术科任教师的多媒体作品制作能力。邀请了南雄中学电脑教师钟义平老师对教师进行fash动画制作培训，培训了2次，培训人数240人次，为该市中小学教师学生电脑作品制作比赛获得好成绩增添胜数。据统计，全市中小学教师电脑制作校本培训人数530人次。南雄市城区小学校本培训工作做的比较好的单位有黎灿学校、永康路中心小学、乌迳中心小学。永康路中心小学还利用晚上的时间，对全体教师进行课件制作培训，使绝大多数教师能自如的操作电脑，制作电脑作品，制作课件，并能用网络资源进行教学，提升了教师的现代化素质。
    5、借“教育资源下乡”东风，搭建教师教育教学专业成长的平台。2010年10月，我市举行了初中理化生仿真实验教学操作培训，物理以《二力平衡的条件》、化学以《探究质量守恒定律》、生物以《观察鱼鳍》，对其课题仿真实验系统软件的实验目的、实验器材药品、实验步骤、实验模拟、注意事项、同步练习、实验测试等栏目进行网上操作示范培训。组织小学科学进行实验教学研讨，观看了南京市白下区石鼓路小学陈元元老师的四年级（上册）第三单元第一课《声音的产生》实验教学示范录像课，与会人员还进行了讨论、交流，一致认为观看示范录像课后很受启发。
     6、借“教育资源下乡”东风，积极开展第二课堂活动。我市中小学成立电脑兴趣小组，开展了电脑绘画和电脑小报培训。通过兴趣活动，以点促面，让学生在活动中体验，在活动中提高。我市积极发动教师参加韶关市举办的“校讯通”杯师生电脑作品评比活动，2009年，我站筛选了76件优秀作品选送到韶关市参加第十四届全国多媒体教育软件大奖赛。学生电脑制作获奖作品：一等奖作品4人  二等奖作品13人 三等奖作品19人 优秀奖25人；教师电脑制作获奖作品：一等奖作品1人  二等奖作品1人 三等奖作品1人 优秀奖13人。2010年，我市中小学学生电脑制作比赛有13人进入韶关市一等奖面试，成绩在韶关各县市区名列前茅。从而推进学校素质教育深入开展，提升“教育资源下乡”教师对教育资源整合的能力。
     二、借“教育资源下乡”东风，加大学校教育信息化建设投资，加快学校教育信息化建设步伐。
    信息化是现代化建设的鲜明时代特征之一，是当今世界现代化的主要标志。江泽民同志在北师大庆祝100周年校庆上的讲话指出：“进行教育创新，必须充分利用现代科学技术手段，大力提高教育的现代化。要通过积极利用现代信息和传播技术，大力推动教育信息化，促进教育现代化”。现代教育必须顺应时代发展的要求，以信息化推动教育现代化。为此，我市中小学借“教育资源下乡”东风，加大学校教育信息化建设投资，加快学校教育信息化建设步伐。
     1、以“信息化工程”为主抓，完成教育信息化装备建设。近年来，南雄市政府从 “城市教育附加”和“农村教育附加转移支付”中，先后投入教学仪器设备价值2205.1万元。安装校园网宽带100m有4间学校，高中计算机室15间，936台；初中计算机室19间，961台；小学计算机室31间，1331台。实物展示仪数字49台，模拟25台。视听阅览室4间，多媒体教室120间，综合电教室19间，语音室31间，课件制作室15间，投影机136台，电子白板8块，电视机256台，影碟机91台。基本完成了中学和中心完小计算机室和语音室装备任务。建设了教育城域网、建立教育OA行政办公系统、设立了与韶关市教育局对接的视频会议系统，基本实现校校有网站、师生人人有网页、中小学全面启用了校讯通，初步实现无纸化办公，为实现优质教育资源“科科用”、“人人用”提供环境保障。
     2、珠玑中心小学以教育创强为契机，投资70万元建设了一栋1200平方米的综合楼充分把握教育强镇建设的机会，大力加强学校功能场室的建设，争取并投入资金30多万元，新装备了两个多媒体教学平台和一间科学实验室，引入捐赠图书10万元和一间“希望电脑室”，引进资金建设了一个多媒体语音室，购置了一大批体育、美术、音乐器材，装备了可容纳200人多功能多媒体电教室电脑室有50台学生电脑、1台教师机，1台服务器及交换机教师办公电脑为10台。宽带接入韶关教育网投资15000元，自购一台交换机、铺设了网线实现了办公联网资源共享.中心小学还投资7000元安装了校园广播系统使信息化建设更趋于合理规范.
     3、主田莲花中心小学抓住教育创强机遇，进一步加大教育信息化建设力度，投入10万多元，新购置了16台电脑、4个教学平台，建立了校园网。目前，学校计算机拥有量为师机比2：1，生机比为5：1，有电教平台5个，三年级以上信息技术课开设率达100%，教学时能单人单机；45岁以下教师全部会操作使用计算机和多媒体教学技术，45岁以上教师基本会操作使用，100%的学科和100%的教师能运用多媒体教学，课时覆盖率达36%以上。
     4、全市中小学以教育创强为契机，顺势而为，黄坑中学新安装教学平台12个；黄坑中心小学新安装教学平台6个、教师电脑软件制作室2间，添置教师电脑16台；古市中心小学安装教师电脑制作室一间，添置电脑12台；坪田中学添置教师办公电脑16台；全安中学添置教师电脑15台；南亩中心小学添置教师和学生电脑68台，水口学校添置教师和学生电脑30台；南雄一中和黄坑中学各添置了一间语音电脑室，极大地提高全市中小学教育信息化建设与应用的水平，为南雄市“教学资源下乡行动计划”奠定了坚实的物质基础。
    三、借“教育资源下乡”东风，转变教师的教学方式和学生的学习方式。
    登录广东省和韶关市基础教育专网，可以把优质的教育资源、先进的教育理念和教育方法，传入到粤北边远山区老区苏区的南雄小城市和南雄农村中小学，使小城市孩子和农村孩子与大城市孩子共享同等的教育机会和优质的教育资源，是缩小城乡教育差距、提高农村教育质量和效益、促进城乡教育协调发展的重要举措。更重要的是我市借“教育资源下乡”东风，转变教师的教学方式和学生的学习方式。
    1、借“教育资源下乡”东风，转变教师备课方式。认真备课是上好课的前提和基础。提高课堂教学质量和效果。纸质备课的主要问题 ：忽视学生能力培养、忽视教学的生成性、忽视激发情感、忽视生活运用 、忽视课程整合。我市为了贯彻落实新课程改革要求，结合我市实际，制定了《南雄市中小学教学常规要求》，允许教师可以备电子教案。并对电子教案做出一些规定。如：教案中的教学过程中要体现两块活动，即教师的教学活动和学生的学习活动。现在，我市小学、初中有93%以上的教师运用电子教案上课。同时，针对电子教案存在的个别问题，我市教育行政部门小学管理部、初中管理部采取跟进检查和督促。采用电子教案这样有利于提高备课的速度 、利于精选习题和试题 、利于课堂教学的现代化 、利于备课资料的保存和交流。如：水口中心小学为充分利用学校现有的教育教学资源，提升教师运用现代教育设备的技术和能力，该校组织开展每位教师（包括领导）上一节好课的活动，将自己最优秀的教育教学能力展示出来，从而促进教师专业成长。上一节好课活动包括准备阶段、实施阶段、总结阶段。在准备阶段：语文、数学、术科等教研组组织相关教师观看名师课堂实录录像，安排各教师上课时间，教师选择教学内容、制作课件；实施阶段：教研组长组织相关领导、教师进行集体备电子教案课（含多媒体课件）、深入课堂听课，发现问题能及时解决的利用课间时间当场解决，一时不能解决的利用晚上或其他课余时间研究解决；反馈阶段：由业务精、能力强的教师对上课教师的课堂教学进行评议，对评议差的教师要督促其继续准备一节好课，直到上好为止。 在开展上一节好课活动中，要求青年教师尽量要到多媒体课室上课，目的是提高学校多媒体电教仪器的使用、促进中青年教师的教育教学技术能力的提高、提升技术整合教育资源的能力和水平。同时，还使该校传帮带的优良传统得到进一步的发扬，为全面提高教育教学质量打下了基础。
    2、借“教育资源下乡”东风，转变教师教学方式。教材解读是课堂教学的核心内容，是备课的重要环节。新教材的编写具有很大的开放性，给了教师非常大的创造空间，但同时也给教师解读教材带来很大的难度。我市中小学基本能做到：依据学情确定教学的中心内容，围绕中心内容建立“知识模块”。如新授课模块的建立了知识铺垫模块、新知识模块、应用模块、作业模块。同时，还要对教材的进行优化、组合、整合，包括教材内容、教材难度和教材资源的整合三种内容。教师基本上能把围绕学习内容的资源融入教学之中，教师资源、学生资源和社会资源融入其中，为学生的自主学习提供丰富的信息资源，帮助学生理解知识、掌握知识、拓展知识，进而生成新的知识。教师通过对教材资源整合，利用信息的丰富性，促使学生对于学习内容产生浓厚的探究兴趣，从而积极地参与自主学习。如：乌迳中学何笃华老师上了一节校级生物实验教学和多媒体教学交融的综合教法公开课，通过生物实验教学：收集唾液-----准备2支试管--编号A、B，在试管中各加入2ml淀粉糊-----在A号试管中加入2ml清水，在B号试管中加入2ml唾液，振荡摇匀-----把A、B号试管放在盛有37℃水中恒温保存，10分钟后在这2支试管中各加入1—2滴碘液，摇匀，观察2支试管中溶液的颜色是否发生了变化，并记录。何老师并配合运用多媒体教学课件进行教学。使学生通过实验了解唾液淀粉酶对淀粉的消化作用以及唾液淀粉酶的作用条件；学会设置对照组的实验方法。使学生明确唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，其实质是唾液淀粉酶催化淀粉分解成麦芽糖的过程。这节课生动而有趣味性，学生操作能力强，课堂气氛活跃，教学目的及教学重难点突出，达到了教学目的。教师的准备工作做的非常充分，通过小组讨论及老师的引导，激发学生兴趣，培养了学生的实践操作能力。
    3、借“教育资源下乡”东风，转变学生的学习方式。具有现代化学习观念的学生，应从传统的被动地接受知识、理解知识、掌握知识转变为主动地获取知识、处理知识、运用知识，能利用信息网络进行对知识的探索，具备较强的自我学习能力。学生有一个从学习互联网知识到通过互联网学习的过程。如，今年3月南亩中心小学举行了六年级的信息技术教育公开课。通过江何英老师的启发示范教学，在学生掌握了背景颜色命令和设置绘图窗口背景的颜色以及设置画笔颜色后，让学生进行彩色海龟的自由创作，在课堂教学中，教师充分发挥学生的主体性，学生相互帮助、互相讨论，边学边做、边问边做，做中学、学中做，有的学生还与参加观摩课的老师一起探讨。在江老师有序的组织下，整节课生动活泼，显现了学生对电脑的兴趣爱好，凸显了学生对电脑技术应用的知识追求的渴望。为了提升学生的信息技术素养，给小学生一个展示自我的舞台。我市邓坊中心小学等学校举行了小学生电脑绘画比赛。通过大赛，培养学生学习信息技术的兴趣浓厚，同学们在电脑上纷纷拿出“画笔”描绘对祖国、对家乡和对美好生活的热爱，培养学生情感、态度、价值观。在现场绘画中，同学们通过所学的信息技术知识，插上想象的翅膀，发挥自己的聪明才智，熟练运用画图软件展开联想创作，一幅幅栩栩如生、色彩鲜艳的图案出现在电脑屏幕上。每幅作品都充满童趣、充满创新、充满幻想。 此次比赛检验了前一时间我校电脑兴趣小组绘画学习的效果，显示了校小学生较高的计算机操作能力及较深的电脑绘画功底，同时也提高了学生的审美情操。
    4、借“教育资源下乡”东风，转变教师的学生观。培养学生以创新精神和实践能力为重点的综合素质，是素质教育的目标，也是学生未来发展的基础。我市基础教育从适应未来发展和学生终身学习的需要出发，确定了实验教学和信息技术教育两大亮点，并不遗余力地加以推进。实践证明，信息化建设不仅改变了传统教育教学的模式，而且有利于培养了学生创造性思维的自主学习的能力，成为推动素质教育发展的有力抓手。如：我市举行的新城小学举行语文《莲叶青青》多媒体教学示范课阅读是学生个性化的行为，新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。为了培养学生阅读的习惯和提高学生阅读的能力， 在教学中，刘老师通过多媒体教学，引导学生能够抓住课文中的重点词，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。学生能够概括课文的主要内容，体会做者的思想感情。同时，让学生在阅读过程中，能联系上下文和生活的实际理解词语的含义并能有感情地朗读课文。在学习该篇课文时，还可以鼓励学生大胆地提出有研究价值的问题，让学生带着问题自学交流、探究讨论，在学生自学的基础上，教师抓住重点、难点、关键进行点拨。倡导的自主、合作、探究的学习方式，通过自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。刘老师教学生动有趣，学生积极踊跃。刘禛老师恰到好处、熟练地运用多媒体进行语文教学，加大了课堂内信息的容量，激发学生的学习兴趣，有效地减轻了学生的课业负担，更好地实现了因材施教，凸显了新课程理念，为语文组教研活动提供了一个活生生的研讨案例。
    5、借“教育资源下乡”东风，转变学校的德育观。德育课程的改革是学校德育改革的重要内容，德育课程是德育目标得以实现的中介和载体。强调课程是一种动态的、开放的，师生不断建构意义的生成过程，鼓励、要求教师和学生把“制度课程”融入到具体教育情境，通过自由地相互作用，发展出他们自己的课程。如我市教育行政部门积极组织中小学教师登录中央、省、市基础教育专网或观看录像等电教形式，观看了魏书生老师的《如何当好班主任之班级管理》、《知心姐姐演讲 》、《百家讲坛》等优秀资源15000人次，使我市广大教师和班主任逐步掌握：德育内容是经过师生共同转化、创生的，具有丰富的情境性和生活性，真正成了可感的、具体的，容易接受的德育内容；德育过程是一个开放、生动的，不断有新的内容、意义生成的过程；师生要成为课程教学的主人，每个人都有说话的权利，每个人都植根于自己活生生的现实，依据人性的现实内容对道德知识进行不断的诠释和丰富，更新道德观念，创造适应新的道德情境和道德关系的规范；师生关系要实现真正的平等和融洽。
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