2011年初，江西省委、省政府印发了《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，为江西教育信息化的发展带来了前所未有的机遇。在江西省委教育工委、省教育厅高度重视下，江西教育信息化工作有了长足

2011年初，江西省委、省政府印发了《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，为江西教育信息化的发展带来了前所未有的机遇。在江西省委教育工委、省教育厅高度重视下，江西教育信息化工作有了长足的进展，下面我从江西省教育信息化发展现状、发展规划、工作举措三个方面向大会汇报如下。
    一、江西教育信息化发展现状及存在问题
    “十一五”期间，江西省教育信息化坚持以教育教学信息化、教育管理信息化为龙头，以资源建设为中心的发展思路，先后实施了教育电子政务工程、农村远程现代教育工程、校舍管理信息系统建设，教育信息化基础设施建设有了一定进展，教育电子政务建设取得一定成效，基础教育数字化资源建设初见成效，教育信息化应用系统建设初具雏形，教育信息化建设取得了阶段性成果，部分领域在全国处于领先位置。
    （一）发展现状
    1、教育信息化硬件设施建设有一定基础，计算机生机比数量增加；多媒体教室数量增加；大部分学校网络进校园；农远工程扎实推进。
    2、教育电子政务建设取得一定进展，电子公文交换系统已联结所有高校和地市教育局；视频会议系统已联结大部分高校和地市教育局；江西教育网作为教育门户网站的作用日益突显。
    3、教育资源建设初见成效，个别高校建设了电子图书资源库；省基础教育资源网在全国各省级基础教育资源网中排名第一；省电大的网络远程教育成效显著；江西教育网网上政务信息资源极为丰富。
    4、教育信息化应用系统建设已具雏形，构建了BB教学辅助平台并已运用于职教骨干教师培训；部分高校建设了校园一卡通工程；部分高校（中职）建设了教务管理、学生管理等信息化管理平台；初步建立了中、高考等考试报名、阅卷系统；校舍管理信息系统工程建设正在启动。
  （二）存在问题
    近年来，我省在教育信息化建设方面取得了一些成绩,但与全国教育信息化发展的形势相比，与省委、省政府对教育信息化建设的要求相比，还有一定差距。
    1、教育信息化观念落后意识淡薄，对信息化认识不到位，究其原因还是决策层的观念没有转变。
    2、信息化设施投入不足,区域发展发展失衡，信息化硬件基础设施建设严重落后，软件建设尚未起步。
    3、教育信息资源缺乏，教育信息资源的开发远远不能满足各阶层教育的实际需求。
    4、教育信息化人才缺乏，教育信息化人才队伍的知识结构、素质和能力，远远不能适应教育信息化发展的要求。
    5、现代信息技术与教育教学未有机结合，未能将信息技术整合在各门课程的教学之中，有效地运用现代信息技术推动高职教育教学改革。
   6、缺乏系统的规划和管理制度，教育信息化建设没有完整标准规范，存在缺乏统一规划、盲目建设、软件开发应用混乱、数据无法互联共享等诸多问题。在网络建设中存在教学功能设置不够，教学应用率不合理的情况，“信息孤岛”、重技术轻管理现象普遍。
    7、“重建设、轻应用”，设备应用程度不高。虽然目前我省教育信息化基础设施建设己初具规模，但“重建设、轻应用”的现象普遍存在，对教师的培训、内部资源配置、应用平台建设等重视不够，有些学校电脑有50%以上处于不完全使用或闲置状态，许多学校还存在着盲目追求高、精、尖配置的倾向，这种倾向所带来的问题随着教育信息化的深入发展很快暴露了出来，技术力量薄弱使得高性能的教育信息化产品无法得到相应的发挥。
    8、教育信息化建设发展不均衡，近年来，不少地方采取 “优先发展城域网，重点发展示范学校”的发展模式，由于各地区、各级学校对教育信息化的投入力度和重视程度不同，不可避免地产生了不均衡发展的局面。
    9、教育信息化建设存在定位偏差，投了资、出了力，却未能取得预想的效果，究其原因，主要是在认识定位、组织定位和应用定位上出现了偏差。
    二、江西教育信息化发展目标及发展规划
    （一）发展目标
    根据《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的要求，我省教育信息化发展的总目标是：实现全省教育信息化的“共建、共享、共应用”。完善省、市、县、校四级教育网络，加强现代远程教育终端建设和教育门户网站建设；加强教育信息资源开发、整合和应用平台建设，逐步实现全省教育资源共建共享，形成多层次、多功能、交互式的教育信息资源服务体系。以现代信息技术手段，进一步提升教育行政管理水平，进一步推进义务教育均衡发展，进一步提升职业教育实践能力，进一步提高高校整体教育质量，构建终身学习型社会，基本实现教育信息化，建成数字化江西教育。
    （二）发展规划
    1、加快信息技术基础设施建设。加快教育信息网络建设。按照政府主导、分级负责、多渠道投入的原则，切实加大教育信息化技术基础设施投入；充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施；建设教育省域网和教育城域网，大力促进数字化校园建设，推进中小学信息技术装备标准化配备，重点加强农村学校信息技术基础设施建设。到2020年，建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，全省中小学基本实现“ ”工程和数字多媒体教室建设；建设各市教育城域网；建设教育省域网，实现全省教育网络互联互通。
    2、信息化应用建设。加快普及教育信息化应用，利用信息化手段为管理、教学、科研服务。积极鼓励数字化校园建设；引导中等职业学校和中小学开发、部署应用管理软件；建设全省校园安全监控工程；建设全省教育公共服务平台。
    3、数字资源建设。加大信息化教育资源投入，建立共享机制，通过信息化手段实现教育资源的有效流动和共享。建立全省教育教学资源中心，完善全省基础教育数字资源库；建设全省中等职业教育资源数字资源库；建设全省高等教育数字资源库；建设全省高校电子图书馆；建立共享平台和共享机制。
    4、运维保障建设。加大人才培养和保障力度，保证教育信息化可持续发展。制定教育信息化标准，建立评估、认证机制，选拔教育信息化示范学校；成立江西省教育信息化培训中心，制定培训计划，对全省各级各类学校教师进行信息化培训。 

　　 (标注来源：教育信息化工作座谈会暨2011年全国电化教育馆馆长会议交流材料)
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