2011年初,江西省委、省政府印发了《江西省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,为江西教育信息化的发展带来了前所未有的机遇。在江西省委教育工委、省教育厅高度重视下,江西教育信息化工作有了长足

2011年初,江西省委、省政府印发了《江西省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,为江西教育信息化的发展带来了前所未有的机遇。在江西省委教育工委、省教育厅高度重视下,江西教育信息化工作有了长足的进展,下面我从江西省教育信息化发展现状、发展规划、工作举措三个方面向大会汇报如下。
    一、江西教育信息化发展现状及存在问题
    “十一五”期间,江西省教育信息化坚持以教育教学信息化、教育管理信息化为龙头,以资源建设为中心的发展思路,先后实施了教育电子政务工程、农村远程现代教育工程、校舍管理信息系统建设,教育信息化基础设施建设有了一定进展,教育电子政务建设取得一定成效,基础教育数字化资源建设初见成效,教育信息化应用系统建设初具雏形,教育信息化建设取得了阶段性成果,部分领域在全国处于领先位置。
    (一)发展现状
    1、教育信息化硬件设施建设有一定基础,计算机生机比数量增加;多媒体教室数量增加;大部分学校网络进校园;农远工程扎实推进。
    2、教育电子政务建设取得一定进展,电子公文交换系统已联结所有高校和地市教育局;视频会议系统已联结大部分高校和地市教育局;江西教育网作为教育门户网站的作用日益突显。
    3、教育资源建设初见成效,个别高校建设了电子图书资源库;省基础教育资源网在全国各省级基础教育资源网中排名第一;省电大的网络远程教育成效显著;江西教育网网上政务信息资源极为丰富。
    4、教育信息化应用系统建设已具雏形,构建了BB教学辅助平台并已运用于职教骨干教师培训;部分高校建设了校园一卡通工程;部分高校(中职)建设了教务管理、学生管理等信息化管理平台;初步建立了中、高考等考试报名、阅卷系统;校舍管理信息系统工程建设正在启动。
  (二)存在问题
    近年来,我省在教育信息化建设方面取得了一些成绩,但与全国教育信息化发展的形势相比,与省委、省政府对教育信息化建设的要求相比,还有一定差距。
    1、教育信息化观念落后意识淡薄,对信息化认识不到位,究其原因还是决策层的观念没有转变。
    2、信息化设施投入不足,区域发展发展失衡,信息化硬件基础设施建设严重落后,软件建设尚未起步。
    3、教育信息资源缺乏,教育信息资源的开发远远不能满足各阶层教育的实际需求。
    4、教育信息化人才缺乏,教育信息化人才队伍的知识结构、素质和能力,远远不能适应教育信息化发展的要求。
    5、现代信息技术与教育教学未有机结合,未能将信息技术整合在各门课程的教学之中,有效地运用现代信息技术推动高职教育教学改革。
   6、缺乏系统的规划和管理制度,教育信息化建设没有完整标准规范,存在缺乏统一规划、盲目建设、软件开发应用混乱、数据无法互联共享等诸多问题。在网络建设中存在教学功能设置不够,教学应用率不合理的情况,“信息孤岛”、重技术轻管理现象普遍。
    7、“重建设、轻应用”,设备应用程度不高。虽然目前我省教育信息化基础设施建设己初具规模,但“重建设、轻应用”的现象普遍存在,对教师的培训、内部资源配置、应用平台建设等重视不够,有些学校电脑有50%以上处于不完全使用或闲置状态,许多学校还存在着盲目追求高、精、尖配置的倾向,这种倾向所带来的问题随着教育信息化的深入发展很快暴露了出来,技术力量薄弱使得高性能的教育信息化产品无法得到相应的发挥。
    8、教育信息化建设发展不均衡,近年来,不少地方采取 “优先发展城域网,重点发展示范学校”的发展模式,由于各地区、各级学校对教育信息化的投入力度和重视程度不同,不可避免地产生了不均衡发展的局面。
    9、教育信息化建设存在定位偏差,投了资、出了力,却未能取得预想的效果,究其原因,主要是在认识定位、组织定位和应用定位上出现了偏差。
    二、江西教育信息化发展目标及发展规划
    (一)发展目标
    根据《江西省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的要求,我省教育信息化发展的总目标是:实现全省教育信息化的“共建、共享、共应用”。完善省、市、县、校四级教育网络,加强现代远程教育终端建设和教育门户网站建设;加强教育信息资源开发、整合和应用平台建设,逐步实现全省教育资源共建共享,形成多层次、多功能、交互式的教育信息资源服务体系。以现代信息技术手段,进一步提升教育行政管理水平,进一步推进义务教育均衡发展,进一步提升职业教育实践能力,进一步提高高校整体教育质量,构建终身学习型社会,基本实现教育信息化,建成数字化江西教育。
    (二)发展规划
    1、加快信息技术基础设施建设。加快教育信息网络建设。按照政府主导、分级负责、多渠道投入的原则,切实加大教育信息化技术基础设施投入;充分利用优质资源和先进技术,创新运行机制和管理模式,整合现有资源,构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施;建设教育省域网和教育城域网,大力促进数字化校园建设,推进中小学信息技术装备标准化配备,重点加强农村学校信息技术基础设施建设。到2020年,建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系,全省中小学基本实现“ ”工程和数字多媒体教室建设;建设各市教育城域网;建设教育省域网,实现全省教育网络互联互通。
    2、信息化应用建设。加快普及教育信息化应用,利用信息化手段为管理、教学、科研服务。积极鼓励数字化校园建设;引导中等职业学校和中小学开发、部署应用管理软件;建设全省校园安全监控工程;建设全省教育公共服务平台。
    3、数字资源建设。加大信息化教育资源投入,建立共享机制,通过信息化手段实现教育资源的有效流动和共享。建立全省教育教学资源中心,完善全省基础教育数字资源库;建设全省中等职业教育资源数字资源库;建设全省高等教育数字资源库;建设全省高校电子图书馆;建立共享平台和共享机制。
    4、运维保障建设。加大人才培养和保障力度,保证教育信息化可持续发展。制定教育信息化标准,建立评估、认证机制,选拔教育信息化示范学校;成立江西省教育信息化培训中心,制定培训计划,对全省各级各类学校教师进行信息化培训。 

   (标注来源:教育信息化工作座谈会暨2011年全国电化教育馆馆长会议交流材料)
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