2009年以来，宁波市教育局把推进教育均衡作为促进教育内涵发展、和谐发展的重要抓手，依托教育信息化手段，深化落实专项工程，经过两年多的努力，宁波市在实现教育公平、推进教育均衡方面成果喜人。 一是通过农

2009年以来，宁波市教育局把推进教育均衡作为促进教育内涵发展、和谐发展的重要抓手，依托教育信息化手段，深化落实专项工程，经过两年多的努力，宁波市在实现教育公平、推进教育均衡方面成果喜人。
    一是通过农村中小学现代远程教育工程提升农村教育水平。2009年初，宁波市学校装备管理与电化教育中心经过调研，发现宁波市教育装备水平总体在全国处于领先地位，教育装备年均投入总量与年度增量均在全省处于领先地位，但是部分农村学校的教育设施指标在全省处于相对落后，教育均衡短板效应明显。为此，宁波市教育局、财政局于2009年9月在全市范围内启动“农村中小学现代远程教育工程”。工程的实施重点在南三县和市级欠发达地区，主要内容包括多媒体教室和计算机教室配置、教育教学资源建设、远程教师培训、远程教育网络平台等五方面内容。经过两年的工程建设，到目前为止，全市含县（市、区）配套资金累计投入5000万元，为全市经济欠发达地区的202所农村中小学，配备了一批教学多媒体、计算机教师等现代化的教育教学设施，建成了市、县（市）区、学校三位一体的农村远程教育网络平台。有一位农村学校的校长坦言，因为此项工程，学校的教育设施与教育质量与城市学校相比毫不逊色，使农村学校教育现代化进程起码提早了五年。
    二是通过小学科技校园工程提高农村小学科学教育质量。据调查，部分农村学校的科学教育存在几个缺陷：一是缺设施。很少有完备的科学课配套仪器设施；二是缺教师。存在其他学科教师兼课教学的情况，很少有专职科学教师；三是缺课时。有些学校，没有按规定开足科学课，即使排课了，也是随意侵占。这些因素的存在使得部分小学生从小没有接受良好的科学教育。为此，宁波市教育局从破解钱学森之问、为人生奠基的高度，在2009年全面启动“小学科技校园工程”，主要内容包括为全市小学配备科学探究性实验室（科技长廊、科技馆），建设“科技校园”校本资源，进行“科技校园”师资培训和开展校园科技活动等。两年来，宁波市教育局装备部门按照工程规划，多方联动，以区域建设为途径，以学校配备为抓手，创建丰富多彩的特色科技校园，工程实施效果明显。到目前为止，各地总投入经费2300余万元，已经建成或在建小学科学探究性实验室（科技馆）296个，全市一半以上的小学配备了比较先进的专用科学实验室。小学科技校园工程的扎实开展有力地推进了教育均衡、教育公平的实现。工程的基础设施建设在全市范围内呈现均衡化发展，并且对农村学校有所侧重，如余姚市开建了65所探究性实验室，鄞州区也达到54个，这些新型教学设施的配备，使大批农村孩子拥有崭新的科学课学习环境与方式，激发了对科学的兴趣。有学生家长称此项工程为“学校改变一点，学生改变一生”的智慧型工程。同时，此项工程也惠及外来务工人员子弟学校，使他们享受到教育公平的阳光。
    三是通过书香校园工程为农村孩子送上好书。阅读是人生的起点，对学生的成长有着至关重要的作用。但是经过调研，宁波市生均图书占有量虽然名列全省前茅，达到34册左右，但是存在图书分布不均衡、新书配备力度不大的问题。为进一步提高学生的人文素养，2009年宁波市全面启动“书香校园工程”，通过加大图书配备力度，为全市所有中小学生送上精神食粮，据了解，宁波市一期书香校园工程共投入经费1260多万元，达到全市义务段中小学生生均20元标准，这对农村学校图书馆而言，是一个充实馆藏，更新书籍的大好时机，一大批新书、经典作品走进了农村图书馆。同时促进经验共享，激发阅读兴趣，宁波市自2006年来每年召开“书香校园工程”现场会，通过表彰先进，营造氛围等途径，促使学生的阅读活动真正开展起来，比如说“书香伴我行”读书征文活动，从一开始只有800余学生参与，到如今已经有10万人参加，出现每区有学校组织、每校有佳作获奖、每班有学生参与，每篇教师点评的动人图景。为实现佳作分享，宁波市还建设了书香校园专题网站，把历届学生优秀作品与一些新书以电子书籍的形式在网络上共享，扩大了优质资源的受益面
    四是通过优质教育资源建设实现名师共享。宁波有一大批名特优教师，如何发挥他们的学术专长，使更多的学生受益，现代信息技术为此提供了得天独厚的条件。宁波市学校装备管理与电化教育中心以191网校为平台，邀请了宁波本地名师进行公益讲学，通过网络途径为全体学生免费授课，真正实现了名师共享。比如中考前期推出“中考直通车栏目”、高考前期推出“网络公益家教活动”，这些活动以权威、公益、便捷的优势，受到了广大师生的欢迎，也获得了全社会的关注与好评。据统计，宁波市学校装备管理与电化教育中心仅在2010年就拍摄了200多节优质教育资源课程，这些课程内容均以免费的方式向全体学生开放，初步实现“鼠标一点，名师眼前”的效果，为宁波的教育均衡开辟了新的途径。
    五是通过远程教育技术实践教育公平。国务委员刘延东指出：教育信息化是共享优质资源的最好载体，是推进义务教育均衡发展成本较低、便捷高效的途径。为了让更多的学生走进名校，聆听名师，宁波市启动了名校远程视频教育工程。比如宁波市效实中学在省内具有较高的知名度，是全市学子向往的学府，宁波市教育局把宁波比较它与相对偏远的学校（慈湖中学）建立合作关系，在两所学校内各自设立远程视频教育服务系统，通过对教师使用技能的培训，效实中学的老师可以通过远程视频教育系统给慈湖中学的学生授课，这项工作将使名校名师进一步走近普通学子。下一步，宁波市还将以语文学科为试点，组织教师进行学科网络答疑活动。

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