“十五”期间，甘泉教育取得的了新的进展与辉煌，“十一五”期间，甘泉教育将面临新的任务与挑战，根据《甘泉县教育发展“十一五”规划》，特制定甘泉县现代信息技术“十一五”发展规划。 过去的五年，是甘泉教

“十五”期间，甘泉教育取得的了新的进展与辉煌，“十一五”期间，甘泉教育将面临新的任务与挑战，根据《甘泉县教育发展“十一五”规划》，特制定甘泉县现代信息技术“十一五”发展规划。 过去的五年，是甘泉教育改革与发展取得显著成就的五年，也是甘泉信息技术教育和课改工作取得明显成绩的五年，五年中，甘泉率先实现了教育信息化，这标志着甘泉信息技术教育工作更好地服务于教育改革与发展，进一步提高了教育决策服务的能力和水平，增强了参与、变革和改善教育实践的智力和人才贡献份额，正在形成若干具有我县信息技术教育特色、水平较高、影响较大的教育成果，网络不断健全和完善，进一步构筑起了学校教育工作的新平台，一个新的信息技术教育背景下的校本教研、校本培训蓬勃开展，信息兴教、信息兴校、信息兴师的意识和氛围越来越强烈；在中小学教育进一步发展和深入的同时，幼儿教育、高中教育、职业教育、初中教育和信息技术教育出现了新突破，开创了信息技术教育的新局面。 但是，我们还必须清醒地看到，甘泉的信息技术教育仍然存在着问题和不足，课堂应用与制度建设还有待于不断完善。信息技术教育“十一五”规划的制定与实施，必须充分肯定“十五”期间全县信息技术教育工作所取得的主要成绩，认真吸取“十五”期间的经验，着眼于信息技术教育工作中存在问题的有效解决办法与途径，更好地繁荣教育事业。 今后五年，是全县加快教育改革与发展的五年，是推进甘泉教育强县建设、率先实现教育现代化的黄金期和关键期。到2010年，学前三年幼儿教育入园率达到100%，高中阶段教育入学率力争达到100%，国民受教育程度明显提高，人均预期受教育年限力争达到13年，国民教育体系、终身教育体系和优质教育体系将进一步完善，素质教育全面推进和深化，优质教育资源不断扩大，教育的发展实力和活力以及服务经济社会发展的能力将不断增强，将用更多更好的教育手段去满足人民群众对教育的多样需求。教育的大发展，相应地需要教育科学的大发展，并带来教育科学的大繁荣。在甘泉教育加快发展、率先发展、科学发展的新形势下，要求全县教育工作者主动探索和深入研究已经出现和即将出现的重大问题。在科学发展观指导下建设和谐社会。教育既是和谐社会的重要组成部分和基础部分，而教育自身更应在科学发展观的指导下，构建“以人为本”的教育，形成全面、协调、可持续的发展，科学地发展教育，形成和谐的教育。教育的宏观决策咨询将对教育科学提出更迫切的需要，提出更多更高的要求。全县各类学校都要走内涵发展的道路，需要更关注教育的人文理想、实践智慧、管理效益和教育质量，更关注文化内涵和综合实力，更关注教师专业发展和教师队伍建设，也更需要信息技术教育为学校发展提供思想、智慧和人才支撑。“十一五”期间，我们将在“三个代表”重要思想和科学发展观的指导下，迎来发展和繁荣信息技术教育的更好前景，获得更大的发展和更大的繁荣。 “十一五”规划的制定与实施，我们认真研究和分析了全县今后五年教育改革与发展所面临的新形势、新机遇和新挑战，不断增强和充分发挥信息技术教育服务于教育改革与发展的能力和水平，从而形成与甘泉教育强县相匹配、相适应的教育发展新局面。 一、指导思想 “十一五”规划的指导思想是：以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针，坚持信息技术教育“为教育行政决策服务、为教育改革实践服务、为繁荣教育科学服务”的方向，以加速教育强县建设、率先实现教育现代化为主题，以有效服务于教育决策、改善教育教学实践、增进信息技术教育知识为重要目标，以思想观念、组织制度和技术手段的创新为动力，提升信息技术教育在实现全县教育快速发展、率先发展、科学发展中的思想、智慧和人才贡献率。 二、主要目标 “十一五”规划的主要目标是：紧紧围绕全县教育改革与发展中的重大理论与实践问题开展信息技术教育，结合新的教育实践不断进行教育理论创新和信息技术教育突破，主动而积极构造全县信息技术教育的优势、特色和品牌。 具体目标有如下两个方面： 1、远景规划。为了适应新形势，迎接新挑战，我县“十一五”期间的远景规划是：在“十一五”前期，使全县所有农村中小学班班配齐“模式一”。同时还要加大对教师的培训力度，使已配齐的所有设施设备，都能达到人人会操作、个个会使用。到“十一五”中期，使全县完全小学以上学校的所有教师都能熟练掌握并灵活应用现代化手段进行教学，力争使城内中小学教师达到人人拥有一台计算机的水平，并且学校基本实现办公自动化。到“十一五”末，使全县农村中小学教师达到人人拥有一台计算机的水平，并且学校基本实现办公自动化，教师则在熟练应用现代化手段进行教学的同时，探索研究出一整套属于自己的、适应新时期的教学方法与教学模式，同时还能撰写具有一定水平的信息化教学论文，制作较高水平的教学课件；城内中小学教师则在熟练应用资源整合进行教学的同时，进一步研究并创新出一整套顺应新时代且在省、市能够打得出去的教学方法与教学模式，教学论文与教学课件也能在省上甚至全国性的竞赛活动中获得名次，学校则全部实现教学现代化、办公自动化、设备一流化的办公模式。 与此同时，我们重点要在已有的网络建设和基地建设的基础上，充分发挥已经形成的资源优势，构造数量与质量、结构与效益、普及与提高相统一的全县信息技术教育的新平台，打造全县学科带头人和信息技术教师队伍，力争在全县范围内培养造就百名左右的信息技术教育学科带头人，十名左右信息技术教育的新型校长，培养出更多的信息技术教育的骨干教师。 2、具体目标。为了确保远景规划的如期实施，我们将“十一五”规划中的整体目标按年度进行了具体规划，确定了各年度的具体目标。各年度的具体目标如下： （1）、2007年的目标是：全面完成农村所有学校领导和教师的全员培训，使他们都能熟练使用信息技术教育设施设备进行教学。在条件许可的情况下，力争使全县完全小学以上学校全部开通校园网络。 （2）、2008年的目标是：采取走出去、请进来或集中培训、分片培训等形式进行培训，使全县农村所有学校的领导和教师在熟练使用信息技术教育设施设备进行教学的基础上，会写较高水平的论文，会制较高水平的课件。 （3）、2009年的目标是：使全县所有学校的领导和教师都会用“三种教育技术”进行教学的同时，激发教师充分利用所有资源进行资源整合与开发，探索研究出一整套属于自己的、适应新时期的教学方法与教学模式，提高教育教学的能力与水平，力争达到城内中小学教师人人拥有一台计算机。 （4）、2010年的目标是：使全县农村所有学校的教师人人拥有一台计算机，并能用计算机进行资源整合与开发，教师都能独立制作高质量、高水平的课件，并且使一定比例的课件（作品）在省市获奖。城内学校的领导和教师力争在国家级的竞赛活动中榜上有名。 （5）、2011年的目标是：在前四年开发应用和探索、研究、创新的基础上，进一步完善和更进一步地创新，创出具有甘泉信息技术教育的特色和品牌，实现甘泉教育的现代化。 三、方向与原则 在上述指导思想与总体目标的指引下，“十一五”期间全县信息技术教育规划与实施工作我们一定要坚持以下的方向与原则： 1、以科学发展观为指导，提高信息技术教育水平。教育的科学发展、和谐发展这一重大理论与实践问题，是推动和促进教育的“以人为本”、“以学生发展为本”问题，是教育的质量、结构、内涵、品质、文化的提升，也是体现信息技术教育工作自身的科学发展、和谐发展，更是提升教育质量的内涵和品质。因此，“十一五”期间，我们要以高水平的信息技术教育工作来支撑高水平、高质量的甘泉教育事业。 2、以教育科研服务为方向，提高信息技术教育服务水平。我们要坚持信息技术教育始终“为教育行政决策服务、为教育改革实践服务、为繁荣教育科学服务”的方向，认真处理好政策研究、实践研究和理论研究的关系，以政策研究和实践研究为重点，以理论研究为政策研究和实践研究的基础和支撑，努力提高服务意识和服务质量，真正为学校解难、解渴，成为促进教育实践、改善教育实践新的信息技术教育的力量。同时，还要随时总结和概括教育改革实践过程中所形成的新思想、新认识、新智慧，努力增强基于新实践的理论创新能力，不断提高教育理论认识实践、解释实践和预测实践的功能。 3、以突出信息技术教育为特点，努力提高教育教学质量。甘泉的信息技术教育要更好地为甘泉的教育改革与发展服务，就必须始终关注甘泉教育改革与发展的重大理论与实践问题，就要研究属于甘泉教育自己的问题。基于甘泉教育自身的实际，我们要不断总结甘泉教育好的经验、概括和提炼甘泉教育的优势和特点，从而形成具有鲜明特色的扎根性的教育教学经验。我们还必须积极学习和借鉴国内外先进的教育实践、教育制度、教育思想、教育理论，从而站在更高、更广、更前沿的知识和思想背景下审视、概括、总结甘泉教育的经验和实践，形成和创造深深植根于甘泉教育改革与发展的土壤，具有甘泉本土化特色而又具有先进性、前沿性、国际性的甘泉信息技术教育的新成果。 4、以资源整合为突破口，开创信息技术教育工作的新局面。信息技术教育工作本身就具有探索和创新的属性。“十一五”期间我们要在引进国外的先进教育思想和教育理论的基础上，推动应用性、推广实用性为基础，通过研究形成新的信息技术教育思想、教育观念、教育理论的创新，从而推动教育实践、教育制度、教育政策的创新。建设一个创新的健康环境和宽容氛围，以调动和激发广大教育工作者参与信息技术教育的积极性、主动性和创造性，从而形成健康的、宽松的、充满创造活力的全县信息技术教育工作的新局面。 5、以提高信息技术教育队伍整体素质为目标，建立一支业务精、素质高、能力强的骨干体系。“十一五”期间我们要认真处理好一般与重点、普及与提高、弱势与优势的关系，要在突出重点的基础上带动一般，并且要在提高的基础上带动高水平的普及，在不断强化优势的基础上弥合弱势、弥补劣势。，通过强化过程管理与培训，提高教师的应用能力和应用水平，从而形成一支业务精、素质高、能力强且打的赢的骨干队伍。 四、规划的实施与保障措施 甘泉县信息技术教育“十一五”规划具有行政性质和行为，它是甘泉教育“十一五”规划中信息技术教育工作的具体和延伸。“十一五”期间，全县信息技术教育的科学规划、实施与管理的总体构想和保障措施如下：
1、适度增加信息技术课程的总量。为了满足全县各级各类学校信息技术教育教学工作的强烈需求，进一步提高全县信息技术教育工作的普及程度，更好地发挥信息技术教育在推动和促进教育改革与发展中的功能与作用，全县“十一五”规划中将适当增加信息技术教育课程总量，增加必须的现代化教学手段，从而提高教师应用信息技术教育的能力与水平。
2、加强信息技术教育教学的全程管理。为了确保我县信息技术教育“十一五”规划的有效实施并能取得卓越的成绩。“十一五”期间，我们既要将全县已配齐的所有信息技术设施设备管理好、维护好、使用好，使其最大限度地发挥作用，还要强化使用过程中的全程管理。做到“宁可让设备用坏，也决不让设备放坏”。 同时，我们还要做好信息技术教育中课件（或作品）的申报、评审与管理工作。课件（或作品）的申报必须在严格筛选、精心设计和科学论证的基础上进行，要认真对照课件（或作品）申报评审的设计与要求，科学、合理地进行填写申报。一定要注重课件（或作品）设计的清晰化、具体化和可操作性。课件（或作品）的评审工作，我们一定要坚持公平、权威与效率的原则，坚持科学性、可行性与创新性相统一。并严格执行评审工作的基本程序和主要环节，科学把握课件（或作品）评审的有关标准，切实保证课件（或作品）评审的整体质量与水平。 3、合理优化资源、搞好资源整合与应用。“十一五”期间，我们继续重视和加强对信息技术教育资源的整合与应用工作，宏观协调和全面统筹全县信息技术教育资源的有效组织和优化配置，从整体上提升信息技术教育资源的应用能力与水平，提高设备的使用率。 同时，我们要在对“十一五”规划中教育资源的整体设计和优化组合的基础上，将各方面的力量和资源有机地整合起来，充分发挥其积极性、能动性和创造性。积极为信息化教育教学工作创造更好的条件、环境和氛围，切实满足和尊重学校、教师、幼儿园及教直单位的工作需求，形成资源应用的浓厚氛围。 我们还要在信息技术教育资源整合与应用的过程中，在全县范围内形成更为广泛的、多层次的、动态开放的信息化教育的合作体，形成各校（单位）资源应用的特点和优势。同时我们还要建立和完善全县统一的教育资源信息库和课题管理网络体系，努力提高教育信息收集、交流、处理的综合能力，提高教育信息资源和利用的综合开发能力。 4、严格管理与考核制度，做好应用的考核与评比工作。“十一五”期间，我们要在搞好上列各项工作的同时，在出台了一系列管理制度与考核办法的基础上，严格按制度去办，认真按细则去做，将考核结果纳入学校、单位和教师的评优树模与教师的评聘工作之中。使全县所有的设施设备都用起来，使教育教学工作都活起来，更是我县的信息技术教育工作轰轰烈烈地火起来。 5、多渠道筹措资金，确保设施设备的正常运转。我们要在管好用好现有的信息技术教育培训资金的同时，争取保证县财政的配套资金，并且一定要不失时机地争取中、省、市的配套资金与配套的设施设备，不断充实我县信息技术教育资源的设施设备，使甘泉的信息技术教育工作迈上新的台阶。                                                                 甘泉县电化教育中心
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