西北大学副校长高岭：投入教育信息化将带来乘法效应

　　今年的政府工作报告提出，“公共教育投入要加大向中西部和边远、贫困地区倾斜力度。加快推进远程教育，扩大优质教育资源覆盖面。”这让我们非常振奋。

　　由于历史和地域原因，西部地区整体社会经济发展相对滞后，虽然政府一直致力于推动基础教育均衡化发展，对西部地区也进行过多次大规模基础教育设施的专项建设，但原来存在的区域性差异并未完全消除，而且不少学校设施老化、损坏严重，教学条件相对有所下降，其根本原因还是在于经费持续投入和保障能力等方面严重不足。

　　教育信息化在某种意义上对于促进西部地区基础教育发展具有关键作用，它也是缩小区域教育差距、促进西部教育均衡发展的重要保障，可以为中西部贫困地区的教育发展带来乘法效应。国家应通过大力加强基础教育信息化建设，推进西部教育精准扶贫。有了教育信息化平台，今后中西部贫困地区甚至还可以针对留守儿童教育中的父母缺位问题，开发建设留守学生教育管理服务系统，实现信息交互、情感交流、家校师生的互通。

　　建议国家设立财政专项，用于西部地区基础教育信息化扶贫工作。一是以实际成效为目标导向，面向西部地区建立起长效投入的保障机制;二是科学合理地规划测算经费分配比例。目前经费投入主要是以项目建设为主，涵盖了项目建设期的各项费用，而建成以后的运行维护、服务支持、培训等后续运维费用投入相对不足，需要进一步优化项目经费中建设经费与后期运维费用的科学配比，避免“有钱建，没钱用”的情况发生，切实保障项目的实际运行效益;三是逐步形成长期持续性的信息化建设与管理经费保障机制。