2023年4月广东省自考00466发展与教育心理学试卷

2023年4月高等教育自学考试

发展与教育心理学试题课程代码：00466

1.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。2.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。选择题部分注意事项：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1.对同一组学生在不同时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。这种研究设计属于

2.发展与教育心理学有多种研究方法，其中根据某一特定的要求，向被试或有关人员了解其某种心理活动的发生及其有关条件，这种方法是A.调查法B.问卷法C.测验法D.实验法3.被世人公认、也是弗洛伊德最有代表性的著作是

4.埃里克森将人的一生分为

5.皮亚杰提出的心理结构特性不包括A.全面性B.整体性C.转换性D.自调性浙00466#发展与教育心理学试题第1页(共5页)

6.维果茨基认为，高级心理机能发展的重要标志是

7.在朱智贤关于儿童心理发展的基本理论中，不包括

8.随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，指的是 A.成长B.机能C.成熟D.智能9.作为心理发展的前提条件，并决定个体心理发展差异的是A.教育B.动力C.网络D.遗传10.关于心理发展动力，既讲内外因相互作用，又讲发展的代表人物是A.彪勒夫妇B.罗素C.皮亚杰D.桑代克11.在一定的社会文化和教育条件下，心理发展的年龄特征具有一定的

12.婴儿喜欢轻柔、旋律优美、节奏鲜明的音乐曲调。能区分简单曲调的年龄段在 A.2～3个月B.3～4个月C.5～6个月D.6～7个月13.幼儿在识记过程中，使用较多的是

14.关于小学生情绪情感的发展特点，下列描述错误的是A.表情丰富但不善于控制自己B.情感的内容不断扩大与加深C.逐步从内倾性向外倾性转化D.冲动性减少而稳定性增强15.初中生的主要记忆手段是

16.关于高中生记忆发展的特点，下列描述正确的是A.高中生的记忆能力明显增强B.从记忆方式的发展来看，高中生更擅长于采用机械记忆的方式 C.高中生的听觉记忆能力好于视觉记忆能力D.高中生的形象记忆能力迅速发展并超过抽象记忆而占优势浙00466#发展与教育心理学试题第2页(共5页)

17.个体美感发展的主要时期是

18.根据茅于燕对智力落后类型的划分，生活不能自理，动作有困难，缺乏语言或只会发单音，不识数。这种情况的智力落后程度属于A.轻度B.中度C.重度D.极重度19.在加涅关于学习与记忆的信息加工模型中，与信息加工活动的动力有关的系统是 A.欲望B.反馈C.期望D.结果20.社会学习理论将观察学习过程分为注意过程、保持过程、动作再现过程以及

21.奥苏伯尔提出了知识学习的同化论。其同化论的核心是

22.把教学内容安排为生物一动物一鱼一鲤鱼，这遵循的是陈述性知识教学中的

23.关于陈述性知识与程序性知识的区别，描述错误的是A.从输入输出看，陈述性知识是相对活动的，其输入与输出的内容不同；而程序 性知识是相对静止的，其输入与输出相同B.从激活与提取来看，前者提取速度慢，往往是一个有意识的搜寻过程；后者激 活速度快，能相互激活C.从学习与遗忘速度来看，前者学习速度快，遗忘也快；后者学习速度慢，遗忘 速度也慢D.从测量角度看，前者可以通过“陈述”或“告诉”的方式测量；后者只能通过观察人的行为间接测量24.以下不属于发散思维特性的是A.流畅性B.变通性C.开放性D.独特性25.道德信念开始萌发，一般是在A.8岁左右B.9岁左右C.10岁左右D.11岁左右浙00466#发展与教育心理学试题第3页(共5页)

26.义务感、责任感、荣誉感、自尊心，这些都属于

27.我国心理学家对品德的心理结构做出了多年探索，提出了传统的因素构成说、系统结构说以及

28.在学生道德信念形成中，起重要作用的是A.同伴的引导B.教育者言行一致C.父母的监督D.社会和谐稳定29.最早提出归因理论的心理学家是A.海德B.福瑞兹C.安德森D.韦纳30.教师为了保证教学的成功、达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力，称为

二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。31.发展与教育心理学应遵循的基本研究原则有A.客观性原则B.发展性原则C.教育性原则 D.伦理性原则E.公平性原则32.婴幼儿的观察力发展，表现出的特点包括A.目的性不强B.系统性差C.持续时间短D.辨别力强E.专注度高33.小学生的学习活动对其心理发展将产生重要的作用，具体表现在A.促进学生责任感发展B.促进学生义务感发展C.促进学生心理活动有意性和自觉性发展D.促进学生自我意识发展E.促进学生性格形成浙00466#发展与教育心理学试题第4页(共5页)

34.高中生的同伴关系发展表现出新的特点，具体内容包括A.对友谊的渴望强烈，喜欢与同性别同伴交朋友B.高中生的友谊观逐渐成熟C.高中生选择朋友时，更看重朋友的心理品质D.高中男女学生交友的标准存在一定的差异E.高中生对朋友的外在因素考虑得比较多，如朋友的家庭条件、长相等35.教师由于其任务的多样化决定了教师社会角色的多样性，其承担的角色有

E.研究的角色非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。三、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。36.心理发展的年龄特征37.自卑感38.超常儿童39.发现法40.教师的教学效能感四、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。41.皮亚杰研究人的心理发展的主要方法是临床法。临床法主要有哪些特点?42.婴幼儿游戏的发展有哪些特点?43.高中生自我意识发展分为哪些类型?44.辨别学习的条件有哪些?五、论述题：本大题共2小题，共25分。45.(本题15分)试论述建构主义的学习环境。46.(本题10分)试论述逆向思维的特点及其培养。