教育部学位中心党总支书记、主任黄宝印：助力研究生教育高质量发展

学位中心按照部党组要求，切实把广大员工的思想和行动统一到大会精神上来，紧紧围绕立德树人、培养社会主义建设者和接班人这一根本任务。

　　全国教育大会是在中国特色社会主义进入新时代背景下、在我国改革开放40周年之际召开的重要大会，时机重大、意义重大、影响重大。习近平总书记关于教育的重要论述，内涵丰富、思想深刻、博大精深，标志着我党对教育事业规律性认识达到了新的高度，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供了科学思想指引和强大精神动力。学位中心按照部党组要求，切实把广大员工的思想和行动统一到大会精神上来，紧紧围绕立德树人、培养社会主义建设者和接班人这一根本任务。以写好教育奋进之笔为抓手，着力推进“九大落实行动”：

　　1.着力加强政治建设。以党支部为基础，以“学用新思想、笔谈千字文”“中心大讲堂”“读书沙龙”“青年论坛”等为抓手，教育党员干部提高政治站位，坚定理想信念，增强“四个意识”，把学位中心建成坚强的战斗堡垒。

　　2.着力落实立德树人根本任务。我国在学研究生超过260万，其中党员占50%以上。学位中心在教育部党建工作领导小组领导下，首次组织开展全国高校“百个研究生样板党支部”和“百名研究生党员标兵”创建工作，举旗帜、立标兵、树样板、育新人。办好《中国研究生》杂志，办好“中国研究生创新实践系列大赛”。

　　3.着力研发“研究生培养质量指数”。我国有研究生培养单位700多个、年招收研究生80多万人，规模大、区域广、类型多、学科领域宽。以指数形式展示我国研究生培养质量，填补评价空白，引导研究生培养单位突出人才培养核心地位，实时监测培养质量变化与发展态势，有效服务于研究生教育内涵式、高质量发展。

　　4.着力办好“研究生教育国际论坛”。学位中心于11月举办主题为“研究生教育的新时代——纪念中国研究生教育恢复招生四十周年”的中国研究生教育国际论坛，为世界研究生教育发展贡献中国智慧。今后每两年举办一次。

　　5.着力促进创新型、复合型、应用型人才培养。我国有47种专业学位，其目标就是培养创新型、复合型、应用型人才。围绕专业学位教育特点，学位中心着力做好专业学位水平评估和中国高质量专业学位教育认证，建设好“中国专业学位案例教学中心”，改革师资队伍评价方式，促进专业学位教育内涵建设。

　　6.着力构建更高水平中国特色学科评估体系。学位中心开展的学科评估已成为中国特色国际影响的学科评估品牌。要坚决扭转不科学的教育评价导向，构建在学质量与毕业发展质量相结合的人才培养质量评价方法;加快完善哲学社会科学评价体系，突出中国特色;强化社会服务贡献，引导高校扎根中国大地、解决中国问题;摒弃“数帽子”“数论文”的评价顽疾，更加关注教师队伍结构质量和师德师风。

　　7.着力搭建高水准学位论文评价服务平台。目前，我国每年授予硕士学位60多万人、博士学位6万多人，学位论文质量是保证研究生教育质量的重要环节。适应研究生教育高质量发展需要，加快建立基于 等前沿信息技术，在总体规划和顶层设计基础上，实现学位中心的智慧化管理和研究生教育领域的智能化信息服务。

　　9.着力加强干部队伍建设。加快落实学位中心内部机构设置和人事制度改革，激发组织效能;贯彻新时期好干部标准，实施处级干部研讨培训，打造想干事能干事干成事的高素质干部队伍;凝练核心业务，制定三年工作规划。努力把学位中心建成争当“三个表率”的模范单位。

　　(教育部学位中心党总支书记、主任 黄宝印)