2017高考状元们风采卓然，再来一睹其母校的信息化风采

学校信息化建设本身也是培养学生信息化素养的一种重要手段，信息化素养如今已经成为21世纪人才的必备素质之一，那么现如今学校的教育信息化发展现状如何?让我们以今年部分高考状元所在学校为例，一探究竟!

　　自高考成绩陆续放榜后，各省文理科状元纷纷出炉，一时间关于这些天之骄子的媒体报道和消息频频进入我们的视线。通过这些报道，我们看到如今的高考状元早已褪去了“书呆子”、“学习机器”的刻板形象，他们不仅是知识上的学霸，而且还是好读书、爱艺术、懂科技、擅长运动等兴趣爱好广泛的全能人才。全能高考状元是如何练成的，笔者认为这离不开个人的天赋和努力，也与其成长和学习的家庭环境、学校环境息息相关。

　　就学校环境来说。学校一直以来被看作传道授业的知识殿堂，但随着素质教育理念日益深入人心，学校在“育人”方面越来越开放、多元、个性化。如今的校园生活，除了学生埋头读书的画面，到处可见他们参加学校兴趣小组的身影。在这其中，另一个值得注意的变化是，学校教学环境的信息化程度越来越高。学校教育信息化一方面可以让教师教学更高效、更高质，另一方面可以均衡区域和学校的优质教育资源。除此之外，学校信息化建设本身也是培养学生信息化素养的一种重要手段，信息化素养如今已经成为21世纪人才的必备素质之一，那么现如今学校的教育信息化发展现状如何?让我们以今年部分高考状元所在学校为例，一探究竟!

　　一、北京二中4G网络直播课，送课到家

　　今年北京文科状元熊轩昂在接受媒体采访时道出了当下城乡教育资源不均衡的部分问题。熊轩昂同学就读的北京市第二中学，拥有一系列自带光环的头衔，其“空气养人”的办学理念、选择性的课程结构、多元化的课程设置、个性化的学习方式也极具特色。毫无疑问，北京二中是很多人心中一所拥有优质教育资源的学校。正因如此，为了均衡区域和学校之间的教育资源，也是为了均衡学校内部的资源差异，北京二中于2014年推出4G网络直播课程。网络直播课程涵盖高中的所有年级和学科，本校学生、家长以及其他地区和学校的学生只要下载客户端，就可以随时上网收看北京二中老师讲授的课程。

　　除满足日常教学需求外，北京二中的4G网络直播课在某些特殊时期也大有用武之地。比如近年来随着雾霾天气越来越恶劣，城市启动雾霾红色预警也越来越频繁，出于对学生身体健康的考虑，学校只能被迫停课。对此，许多学校利用信息技术探索出了“停课不停学”的弹性教学方式。北京二中则是充分发挥4G网络直播课程的优势，让教师在学校直播室教学，虽然教室并没有一个学生，但是通过网络客户端，学生在家即可收看教师的直播课程， 而且平台支持师生实时互动，辅助学生在家自主学习。

　　二、厦门一中打造“ 平台上，学生即可随时随地在线学习。

　　三、巴蜀中学教育信息化，一直在路上

　　2017年重庆文科状元刘之铭、理科状元杨馥伟均来自巴蜀中学。在重庆，提到基础教育，必谈巴蜀。巴蜀中学是北京大学首批校长实名推荐学校，清华大学首批领军计划推荐学校。在重庆市2010年高中全面课程改革之际，巴蜀中学更是走在前列，构建了独具特色的“131”校本课程体系。这套重视学生全面发展、个性化发展的课程体系，为学生创造了未来多样化发展的可能。

　　2012年，巴蜀中学成功入选教育部第一批教育信息化试点单位，重点工作是探索优质教育资源共享与应用模式。在此背景下，巴蜀中学自主建设完成一个教育资源网站——51好课网，成为巴蜀中学教育信息化道路上一项极具开创意义的重大举措。“51”谐音“我要”，因此51好课网含有“我要好课”的意思。51好课网主打精品微课视频，内容涵盖初一到高三所有学科，未来有望实现学科知识的全覆盖和知识点的系统化，课程形式包括教师主讲、师生交互、问题论谈等多种形式。以此为平台，巴蜀中学打破优质教育资源的壁垒，实现云时代的教育资源共享。

　　目前，浏览巴蜀中学校园网可以发现巴蜀中学信息化管理平台、巴蜀数字校园、巴蜀中学学籍信息管理系统、学生综合素质评价系统等多个信息化建设成果入口，这体现了巴蜀中学对教育信息化的重视和努力。

　　以上是今年几位高考状元母校的信息化概况，虽然它们只是全国各地学校探索教育信息化的一个缩影，但这些案例折射出了当下各所学校教育信息化建设的整体风貌。信息化时代需要培养学生的信息化素养，创建良好的教育信息化环境和氛围尤为重要。