中国石油大学（华东）：创新体育欣赏教学 激发课堂活力

一直以来，高校的体育教育坚持以提高学生身体素质、培养身心健康的全面发展型人才为教育教学目标和理念，不断丰富素质教育内涵与形式，为社会输出高质量人才。

　　一直以来，高校的体育教育坚持以提高学生身体素质、培养身心健康的全面发展型人才为教育教学目标和理念，不断丰富素质教育内涵与形式，为社会输出高质量人才。当今社会的快速发展，促使高校体育教育在教学形式与手段、教学内容与方法上不断创新发展，中国石油大学（以下简称学校）积极响应时代号召，努力创新体育欣赏教学，从丰富体育课程内容及形式培养学生体育欣赏意识与能力，促进体育学习多样化发展内外合力，推进体育欣赏教学，积极开展体育活动与竞赛，以实践促进体育欣赏能力发展等方面入手，不断提升体育欣赏教学质量与层次，激发体育课堂活力，提升学生学习动力和积极性，促进体育教育事业实现长足发展。

　　丰富体育课程内容及形式，培养学生体育欣赏意识与能力

　　丰富的课程内容不仅有助于学生更好地理解体育学习宗旨和目标，更有利于培养学生的体育欣赏意识和能力，提升学生的理解力与创造性。因此，学校积极创新体育欣赏教学，丰富体育课程学习形式与内容，提升体育教育教学实效。一方面，在传统理论教学基础上，丰富体育教学内容，促进理论与实际相结合，提升学生的实践意识和动手操作能力。坚持以学生为主体，走出课堂、走出教室、走向生活，将体育欣赏学习与日常生活相结合，培养学生在日常活动中发掘体育之美的意识与能力，将体育欣赏学习与学生自身能力培养和个人发展连接，促进体育教育育人成才目标的实现。另一方面，积极邀请业内着名专家及学者为学生举办讲座，围绕体育学习与个人能力发展为学生答疑解惑，促进学生对体育教育和体育欣赏的正确理解。例如，学校邀请着名体育解说人韩乔生为学生们举办了一场以“一个传媒人眼中的体育世界”为主题的讲座活动。讲座过程中，韩乔生为学生们讲解了体育的历史和发展脉络，剖析了体育的特点与宗旨，在此基础上，结合历届大型体育赛事与活动，为学生深入剖析体育精神与体育之美的内涵，鼓励学生找准自身特点与立足点，将体育学习与个人发展相结合，实现自我成长与突破。

　　促进体育学习多样化发展，内外合力推进体育欣赏教学

　　体育学习的主体是学生，明确学生的学习特点和偏好是推动体育欣赏教学良性发展的关键所在。因此，学校注重结合学生实际情况，围绕体育欣赏教学的呈现形式与手段开展深入研究和积极探索，创新出符合时代发展要求、适应学生身心发展规律的内外结合式体育欣赏教学方法。一方面，对内创新体育欣赏教学形式与手段。例如积极利用学校官方新媒体平台开展体育欣赏学习宣传，提升学生的体育欣赏意识和自主学习能力，实现将体育欣赏意识扎根于学生内心的目标。又如鼓励体育教师开展 教学，增强信息技术与体育教学的融合发展，以内容精练的教学视频、课件为载体，有针对性地提升学生对体育欣赏思维的理解与能力的掌握。另一方面，学校注重在向内谋创新的基础上向外开拓平台，积极创建连接学生与社会的开放性教学模式，引导学生参加体育社会实践，在实践活动中领会和发掘体育精神之美，组织学生针对实践活动展开积极讨论和交流，提升学生自我表达的能力与意愿，培养并提升学生的体育欣赏与学习能力，形成良好的体育学习氛围，促进体育欣赏教学形式的多样化发展，实现体育教学提升学生综合素质的目标与使命。

　　积极开展体育活动与竞赛，以实践促进体育欣赏能力发展

　　体育教育的特殊性体现在其与实践相结合的必要性和紧密程度，开展体育活动与竞赛既是检验学生体育学习效果的重要方式与手段，也是促进体育学习理论与实践相融合的必要途径。一方面，学校积极组织开展运动会，在竞争和比赛中培养学生勇于拼搏、争先创优的体育精神和顽强的意志力，提升学生的集体荣誉感和个人责任感，实现体育教育教学在提升学生身体素质外，培养学生意志品质和综合素质的目标与宗旨。另一方面，学校注重以体育活动和竞赛为契机，提升学生的体育欣赏能力，促进学生的全面发展。例如在运动会上，学生通过参加项目比赛，在与对手较量的同时感受拼搏之美和友谊之美，切实提升自身对体育精神内核的理解与领悟，践行自身体育欣赏意识与能力。又如在运动会后，学校微信公众平台上举办了“开幕式大场面评选活动”，学生们透过镜头记录激烈赛事和比拼场面，在回顾的过程中深刻体会体育的形与神之美，在内心形成并深化体育欣赏意识与能力，切实践行体育欣赏教学目标，推动体育欣赏教学不断升级发展。