陕西省今年中考试题有何变化？听听相关科目教师怎么说

与2019年相比，今年我省中考理化、政史科目试卷分别由合卷变为了单科试卷，试题类型、难度有变化吗?对于今年即将上初三的学生在学习时有哪些指导意义?记者为此采访了相关科目教师。

　　7月18日下午，陕西省中考物理、道德与法治科目考试举行。与2019年相比，今年我省中考理化、政史科目试卷分别由合卷变为了单科试卷，试题类型、难度有变化吗?对于今年即将上初三的学生在学习时有哪些指导意义?记者为此采访了相关科目教师。

　　道德与法治：

　　认清一个事实 走出两个误区 把握三个原则

　　陕西省学科带头人、西安市“名师+”研修共同体主持人、西安航天一中道德与法治老师霍梅梅称，今年中考的道德与法治学科变化较大，首先不再和历史合卷，单独分科开卷考试;考试时间和分值来看，时长80分钟，分值由60分调整为80分;从试题结构上来看，依然由选择题与非选题两个部分构成，但选择题由原来的12个题增加为15个题。“从考生反馈来看，试题整体难度不大。”霍梅梅说，今年试题依然注重基础知识的考查，但考查方式非常灵活，不局限于固定题型，侧重对学生综合素养和能力的考查。

　　“今年中考道德与法治学科备受关注，除中考改革外，还有一个重要原因。”霍梅梅说，以往陕西省各地区所使用道德与法治教材版本不统一，而今年的考生初中三年所使用教材均为教育部统一编写的新教材。

　　中考改革后，针对道德与法治学科如何学习和复习，霍梅梅建议即将上初三的学生认清一个事实，走出两个误区，把握三个原则。

　　认清一个事实，许多学生认为开卷考试不是真正意义上的考试，在心理上不重视。但从近几年考试看，道德与法治学科反而成为影响考生中考成绩的关键学科之一。走出两个误区，一是认为知识不需记忆。霍梅梅说，中考道德与法治考查对知识的迁移运用能力，如果对知识不熟悉、不理解，考场上会耗费大量时间查阅知识、思考分析，导致“不会答”“答不对”或“答不完”。第二个误区是以为翻书就有答案。霍梅梅表示，中考试题命题的一个重要原则是所有试题全部原创，考生不可能从所带资料中直接翻到完全一样的题目。有的考生翻到了与题目中相同的材料背景，就误以为翻到了原题，未审清题意就乱抄一通，结果必然是所抄答案与题目要求不同。

　　那么，考场上到底该如何使用资料?霍梅梅的建议是，让所带资料回到“查漏补缺”的正确位置上去，时政题可查阅资料，其余题目解答过程中，若遇到记得不准确的知识点，可适当查阅资料。但前提是要熟悉每一个知识点所在的教材册数、章节，甚至页码，这样才能快速精准查阅。

　　霍梅梅所说的把握三个原则是：一是扎扎实实夯实基础。六本教材中每一个知识点都要熟练掌握，重要知识点、核心观点能够背诵并理解。二是清清楚楚掌握方法。不同题型有不同的答题要求，平时要注意积累各种题型的答题方法。三是方方面面提升能力。开卷考试更侧重对学生综合能力的考查，包括提取与整合信息的能力、知识迁移与运用的能力、辩证分析与解决问题的能力、语言组织与表达能力等。

　　物理：

　　平时做题要养成 圈“关键词”的习惯

　　西安市第二十六中学初三年级物理教师王亚说，今年我省中考物理试题有较大变化，除了考试形式由理化合卷变为物理单科试卷外，试卷总分也由70分变为了80分，考试时间为80分钟。

　　与往年相比，物理试卷依然保持四大题型，但题量和分值有所加大，特别是实验与探究题变化较大，新增一道课本重点实验。试题整体难度与2018、2019年持平，但是对细节要求较高，易出错，对基础不牢靠的考生影响较大。

　　“题目设计紧扣课标，考点比去年更加全面细致，几乎涉及初中物理所有知识点，试题有新意，不偏不怪，符合中学生的认知层次，既考出了学生的信心，也考出了学生的不足，对以后的初中教学起到了较好的导向。”王亚认为，试题充分考察了学生的科学素养和科学能力，注重对学生物理思想方法、创新意识与综合实践能力的考察。

　　针对即将上初三的学生的物理学习，王亚建议，应以课本为中心，更加注重基础知识学习，尽量做到细节知识点掌握无疏漏;新课学习中一定要重视实验探究，尽量将课本的所有实验都亲手操作，这样才能深刻体会物理实验探究的全过程，熟练掌握常用的物理实验方法，提高自己的科学素养。

　　“学生平时做题要养成圈‘关键词’的习惯。往年初三第一轮复习后，学生会发现知识点基本都会，为什么答不出高分呢?因为失分的百分之八十都缘于审题不细心!这时候圈关键词就显得尤为重要，既可一次性获取题目有效信息，又避免了条件疏漏，同时这些关键词就像信号灯一样随时提醒我们思考问题的方向。”王亚举例说，比如创新实验中的关键词，往往就是某问题答案的铺垫，还有作图题虽然简单但不易得满分，如果能将题目要求分别圈出来，就不会存在漏画或者多画。

　　王亚说，从2018年开始，中考物理不能再使用计算器，那么提高笔算的准确率和速度就很关键。还要养成独立思考的习惯，多与同学、老师讨论，多作总结。