浙江：办好中国特色世界水平的高职院校

在新时代召开的全省教育大会，是对全国教育大会精神的再部署、再落实，预示着浙江省教育现代化建设步入新征程，对新时代浙江高等教育事业高质量发展具有里程碑意义。

　　在新时代召开的全省教育大会，是对全国教育大会精神的再部署、再落实，预示着浙江省教育现代化建设步入新征程，对新时代浙江高等教育事业高质量发展具有里程碑意义。面对新时代、新谋划、新征程，宁波职业技术学院更应将落实全国、全省教育大会精神与学校发展有机结合，在改革创新、狠抓落实上下功夫，为办好中国特色世界水平的高职院校不懈努力。

　　把立德树人内化于学校建设。要建立和完善“三全育人”工作机制，形成课内课外、校内校外联动的全员、全过程、全方位育人格局。要深入推进“课程思政”建设，要坚持课程、实践、文化、网络、心理、组织、科研、管理、服务和资助等十大育人体系联动，打通第一、第二课堂，实施“文化浸润工程”，建立课程育人、文化育人、实践育人、岗位育人新生态。

　　从顶层设计推进治理现代化。要从根本上解决高职教育发展的深层次矛盾和问题，就必须通过改革建立适应生产力发展的体制机制，抓住“立足区域、服务区域、融入区域”这条主线。下一步，宁波职业技术学院将继续建设综合性跨界跨专业机构、职业集团、产业学院等，不断拓展深化产学研合作平台，提供科技攻关、技术改造、技术协作、技术帮扶等系列活动及精准的人才支撑;继续探索实践政企校联动的“中高职一体化办学”，打造高素质技能型人才培养基地和技术技能积累与服务中心。当前，学校正积极探索政产学研资用一体化的混合所有制办学模式，与宁波市北仑区政府和香港科技大学李泽湘教授团队，共建智能技术产业应用中心和中德智能制造国际学院，致力于打造产教深度融合新生态圈。

　　深化产教融合、校企合作。学校将主动适应浙江省产业和数字经济需求，一方面充分发挥高水平特色专业(群)对于产业、行业的拉动和支撑作用，并通过加强跨专业资源共享与合作，推动专业建设由对接产业、服务产业逐步向提升产业发展。

　　另一方面，以现代学徒制试点为抓手，积极探索多元化校企合作形式，全面推进教学标准与职业资格标准和行业技术规范有效对接，推进岗位轮换、工作模块选择与学分学时的衔接，促进企业深度参与人才培养全过程，建立“人才共育、就业共担、资源共享”的深度合作模式。

　　通过与企业共建“双师”培养基地，开展“生产线上科研”，及柔性引进高端技术型人才和研究型人才，打造高端人才带教师、研究带教学、项目带课程、成果促生产的良好生态。

　　如何培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，是摆在我们面前的时代课题。我们应坚持以深化创新创业教育改革为抓手，促进学生全面成长成才，以创新创业教育带动专业人才培养目标规格提升和课程体系优化，实现创新创业教育面向全体、融合专业、贯穿教学全过程;挖掘和充实与专业课程相关的创新创业教育资源，实施“普及激发—实践培育—孵化选拔”的螺旋式教育，建立起结构完整、运行顺畅的创新创业人才培养体系，让创新创业教育贯穿三年大学生涯;统筹政校企资源，形成“ 培育+创业孵化+企业加速”的创新创业教育生态系统。

　　随着国家“一带一路”建设的深入推进，高职“国际化办学”不仅是助力企业“走出去”的必由之路，也是有效提升中国高职教育国际影响力的大势所趋。作为省国际化特色高校建设单位，我们一方面要主动接轨国际先进职业教育体系，对接世界一流职业教育标准;另一方面要创新国际职教优质资源中国化模式，开发国际通用专业标准和课程体系，探索建设国际认可并具有中国特色的高质量专业标准、课程标准、教学资源，努力打造中国职业教育国际品牌。同时，借助中国职业技术教育援外培训基地和“一带一路”产教协同联盟的平台作用，全方位推介中国职业教育发展模式及中国制造产业经济发展特色，有效提升中国职业教育和中国制造的国际影响力。继续通过海外办学实施跨境人才培养，加快中国职业教育输出步伐，培训当地急需的技术技能人才;配合中资企业海外发展，协助企业输出中国行业标准和质量规范，提升中国的国际话语权。

　　今年是中华人民共和国成立70周年，宁波职业技术学院将继续秉持改革创新的精神砥砺奋进，厚植发展优势，努力交出让党放心、让人民满意的崭新答卷。

　　（宁波职业技术学院党委书记 毛大龙）