上海：未来3年新建和改扩建90所幼儿园

上海市将打造更多家门口的好幼儿园。目前，全市八成以上幼儿园是安全优质的公办普惠性幼儿园，家长无需舍近求远。

　　今年9月，读大班的幼儿玲玲将升入小学，父母有点纠结：为了幼小衔接，是否需要提前强化学拼音、识汉字、做数学题?

　　如何将“幼有所育”更好落实?其实，幼儿学习不是学科知识学习，而是在游戏活动中获得经验，促进品德习惯养成，培养生活自理能力。遵循孩子的成长规律，一直是上海学前教育的坚持。3至6岁幼儿入园，更多是为了让这个阶段的孩子吃好、玩好、睡好。面对未来3至5年的入园高峰，上海市将打造更多家门口的好幼儿园。目前，全市八成以上幼儿园是安全优质的公办普惠性幼儿园，家长无需舍近求远。

　　游戏中培育思维品质

　　寒假前夕，长宁区虹城幼儿园特色活动室“欢乐小剧场”内，一部由幼儿们参与表演的安全教育童话剧《狐狸与兔子》正在上演。不是光背台词、练动作，孩子们还自己分配角色，在唱唱、跳跳、玩玩中，增强节假日外出时的食品安全、防备陌生人等意识。

　　虹城幼儿园是一所公办一级幼儿园，“儿童小世界”是幼儿园校本童趣项目，孩子们可以自主选择特色活动室。游览了浦江夜景后，在艺术创想室，孩子们用蓝色的软布和绢纸铺在地板上，模拟黄浦江起伏的波浪，展开艺术畅想的翅膀;在思维探索室，各种吸管、木棍、扭扭棒成了链接工具，孩子拼接成各种自制玩具。“不是成人化的材料，相反，极其普通的材料也能激发孩子想象力。”虹城幼儿园园长高雯彬说，幼儿园在学前教育二期课改课程外，以混班形式，保证大、中、小三个不同年龄阶段的幼儿可以在不同特色活动室自主探索，通过幼儿自主活动，加强协商合作，在游戏和生活中学习感知，培养思维品质和学习能力。

　　2012年，教育部颁布《3至6岁儿童学习与发展指南》，上海幼儿园教育按照《发展指南》设计内容。在幼儿园阶段，幼儿活动主要以运动、游戏、生活、学习四大板块为主。上海市幼儿园还100%推广幼儿个性化学习，老师以一位旁观者的角色呵护引领幼儿，个性化学习促进了孩子情感态度和自我学习能力的提高。

　　吃得健康动得科学

　　3至6岁儿童的学前教育强调教养结合，“幼有所育”除了教育，还有养育、保育。上海市幼儿园不仅配备幼儿教师、生活老师，还有营养师、保育员、保健老师，让孩子吃得科学、健康。

　　营养过剩，缺少运动，容易造成孩子肥胖、超重。在松江区荣乐幼儿园，除了每天上午、下午各1小时户外锻炼外，幼儿园还为肥胖、超重幼儿组建了“天线宝宝俱乐部”。保健老师为孩子测身高、量体重，又与幼儿园男教师联手，建立个人成长指导手册，对超重儿童给予每周2至3次的运动管理。

　　翻滚等各种垫上运动，有助增加身体柔韧性和协调性;一只普通皮球可玩出各式花样……在幼儿园“天线宝宝亲子运动指导站”，双休日，保健老师利用男教师资源培训家长开展亲子体育活动，通过简单器材、多种玩法，让家庭受益。幼儿园还建立家长QQ群，保健老师定期将运动方法演示、超重儿童营养摄入要点，在QQ群进行传播，实现家园共育。就肥胖儿童的矫治和管理，荣乐幼儿园还向全区保健老师开展“家园合作共同实施单纯性肥胖儿运动管理实践研究”课题展示，让保健保教的好做法好经验辐射更多学校。

　　家门口幼儿园“物美价廉”

　　上海在全国最先研制学前教育三年行动计划。自2006年起，上海市每隔一段时间调查、研究、编制“上海市学前教育三年行动计划”。今年该市将出台第四轮“上海学前教育三年行动计划”。上海学前教育集高校、教研等多方力量，为学前教育进行顶层设计。学前教育的教玩具研究，也多次在各级教玩具大赛上获奖。

　　去年，教育部发布《关于幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，严禁幼儿园教授小学课程内容，纠正“小学化”教育方式，整治“小学化”教育环境。老师不能抽象地告诉孩子“3+1等于几”，这违背幼儿成长规律;老师应蹲下身来，站在儿童的视角和立场设计活动，让孩子在生活中接收信息，与生活融合为一体。芷江中路幼儿园的低结构活动，就是老师给孩子提供材料，让孩子通过充分想象、自由选择、独立探索，获得可持续发展的学习动力。

　　针对新时期适龄儿童人口高峰，上海市将积极应对入园矛盾，继续加大幼儿园建设力度。未来3年内，将继续新建和改扩建90所幼儿园，希望通过3年时间，使上海幼儿园一级与以上幼儿园数量再增加3—5个百分点。事实上，家门口的幼儿园“物美价廉”，每天还能让孩子多睡会。