为了进一步掌握国家“十三五”特殊教育发展战略，贯彻落实《残疾人保障法》等法律法规以及省政府《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》(苏政办发〔2014〕97号)，8月22日至23日，江苏省2016年全省特殊教育发展专题培训班在南京举行。省教育厅副厅长朱卫国出席开班仪式并讲话，要求各地教育行政部门把特殊教育作为全省教育事业科学发展、和谐发展、促进教育公平的重要内容，优质全面发展特殊教育。

　　为了进一步掌握国家“十三五”特殊教育发展战略，贯彻落实《残疾人保障法》等法律法规以及省政府《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》(苏政办发〔2014〕97号)，8月22日至23日，江苏省 2016年全省特殊教育发展专题培训班在南京举行。省教育厅副厅长朱卫国出席开班仪式并讲话，要求各地教育行政部门把特殊教育作为全省教育事业科学发展、和谐发展、促进教育公平的重要内容，优质全面发展特殊教育。

1608250917599465998jpg src=https://img.e-chinaedu.cn/uploadfile/1/2022/0716/9898a24e1df5735jpg/></p><p>　　朱卫国指出，江苏省特殊教育事业发展多项指标多年来一直位居全国前列，先后有40个县(市、区)被评为全国特殊教育先进县(区)，江苏坚持把特殊教育学校建设纳入义务教育学校建设全局，全面实施特殊教育学校合格建设工程，通过以评促建，全省三分之二的学校已经建成特殊教育现代化学校。江苏大力实施特殊教育发展工程，把特殊教育发展水平纳入全省创建教育现代化先进县和义务教育均衡发展先进县的重要指标，并且在评估验收时，作为必查项目，实行“一票否决”。江苏积极开展随班就读实验，安排随班就读实验专项经费，将随班就读实验工作扩大到全省所有地、市，在每个地级市都设立了一个实验县，使每个地区都有建立随班就读支持保障体系的示范点，为大面积开展随班就读支持保障体系建设打下了基础。</p><p>　　对照国家颁发的《特殊教育提升计划》，面对残疾人期待接受更高层次教育的需求，朱卫国指出，目前江苏特殊教育事业主要存在发展不够平衡、体系不够完善、保障不够充分、质量亟需提高等问题。“十三五”期间，江苏要在已有基础上实现优质全面的发展。所谓优质，就是要进一步改善办学条件，进一步强化人文关怀，提供更多优质的教育资源、优质的管理服务;所谓全面，就是要进一步提高特殊教育普及程度，进一步拓宽服务内容形式，实现应接受教育的残疾儿童全覆盖、不同需求残疾儿童教育服务全覆盖。</p><p>　　朱卫国强调，“十三五”期间江苏特殊教育优质全面发展的主要目标任务有：完善特殊教育体系，基本普及残疾儿童15年教育。巩固提高残疾儿童少年义务教育普及水平，有效开展“医教结合”实验和“送教上门”服务。积极发展残疾儿童学前教育，特殊教育学校要创造条件举办残疾儿童学前班。依托当地职业学校大力开展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育，满足残疾学生接受高中阶段教育的需求。</p><p>　　朱卫国要求，各地要贯彻落实《省政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知》精神，提高特殊教育普及水平，争取到2020年基本普及三类残疾儿童学前3年教育和残疾人高中阶段教育。推进教育、康复、医疗三方协作。深化融合教育，逐步实现观念、内容、形式等方面的融合，为残疾儿童成长打造良好的教育环境。要坚定不移地推进随班就读，做到应纳全纳，对符合随班就读条件的残疾儿童任何学校都要“零拒绝”。加强特教学校能力和功能建设，发挥特校骨干作用，把特校建设成为所在地区的融合教育指导中心、示范实验教学中心、教育诊断评估中心、师资培训中心、发展研究中心，同时扩大、强化康复功能，为残疾儿童提高更加优质全面的教育服务。省教育厅已经批准建立省特殊教育指导中心，各地要依托特教学校建立相应指导中心，形成全省特殊教育指导服务体系，促进全省特殊教育优质全面发展。</p><p>　　本次培训班由省教育厅基教处指导、江苏教育报刊总社主办、《现代特殊教育》编辑部等承办。来自全省各市、县(区)教育局分管特教的负责人以及全省106所特校校长和部分随班就读学校校长约250人参加了培训。</p><p>　　培训班上，国家社科基金教育学科重点项目“特殊教育支持保障研究”课题组首席专家、华东师范大学特殊教育研究所所长、终身教授方俊明，中国教育学会特教分会顾问委员会主任、江苏省特殊教育专委会名誉理事长程益基,北京师范大学特殊教育系教授、博士生导师邓猛等省内外专家学者为学员作了专题报告。</p><p></p> </article> </div><div class=

华人教育信息订阅号二维码