广西加速推进薄弱校摘“穷帽”

广西教育厅完善项目推进机制，多层次、多渠道强化对“全面改薄”工程的督导，确保各地按计划推进项目实施，包括月报制度、提醒制度、督办制度、分片包干制度、奖惩制度和专项督查制度等。

　　“水电马上就安装好了，就差宿舍楼前面最后的铺砖工作了，我们要赶在秋季学期开学前，让学生们住上新宿舍。”广西南宁上林县澄泰乡初中校长白昌说。

　　正值暑假，澄泰乡初中却一派繁忙，新宿舍楼即将竣工，校领导和工人正忙着水电安装等收尾工作，白昌心情很不错。因为学校新宿舍楼9月份就可入住，届时全校将实现“一人一铺”。

　　上林县是国家扶贫开发重点县，澄泰乡初中是全乡唯一一所农村寄宿制中学。由于床位不足，1000多名学生中有600多名要两人挤一个床铺，一间12个床位的宿舍，最多时住了30人，学生洗漱和上厕所都得排队。

　　白昌喜悦之情溢于言表：“新宿舍楼启用后，将增加28间新寝室，每间12个床位，可以解决320名学生住宿，到时就能完全实现‘一人一铺’。”

　　从“大通铺”到“单人床”的变化得益于“全面改薄”工程的实施。

　　上林县教育局局长覃荣胜说，今年秋季起上林县新增210间学生宿舍，解决30所中小学校2500人的“大通铺”问题。

　　作为教育仍比较落后的少数民族地区，广西近两年在改善薄弱学校基本办学条件方面全力提速。

　　为打好消除“大班额”“大通铺”这场攻坚战，广西加快义务教育学校标准化建设。2014年，广西启动实施“双千计划”和教育振兴八大工程，要在2014—2017年期间投入1000亿元，新建学校1010所。目前，已启动新建中小学313所。

　　2015年以来，广西统筹资金178亿元，改善义务教育薄弱学校1万多所，建设校舍面积1044万平方米，建设学生宿舍187万平方米，项目完成将可增加学生床位37万张，逐步缓解“大通铺”问题，消除“大班额”学生数59万人次。

　　崇州市龙州县下冻中心小学原来只有12间教室，教室很小，每间却要挤下60多名学生。因为没有足够的师资和教学空间，镇里的一些孩子不能到这里来读书。

　　2014年，下冻中心小学被纳入“全面改薄”规划，2015年4月，新的教学综合楼和运动场开始建设。

　　但因为这两个项目，下冻中心小学校长丁立英没少挨批评。

　　“因为这两个项目总共被约谈3次。”丁立英说，作为学校负责人，因为工程建设问题，他被县里改薄办督导组约谈了三次，第一次被约谈是因为综合教学楼打地基后进展缓慢，工程队负责人和他被同时约谈。

　　“由于工程的问题，被约谈、被警告，这种情况以前没有过。”丁立英说。

　　龙州县县委书记秦昆说：“我们对这个项目建立了工程倒排期的进度表，每半个月就规定一个项目进展、效果方向。每周都有一次督察，每周一通报，把任务安排到全县教育项目，把领导都分配到每个学校去，按一校一册来推进。”

　　层层督察落实，合力解决问题。2015年9月，下冻中心小学的两个工程顺利完工，如期投入使用，从开工建设到投入使用，仅仅用了4个月时间，而且工程质量良好。

　　之所以这么快，得益于广西“全面改薄”的督导。

　　同样，由于督导的作用，来宾市武宣县创造了“全面改薄”新建学校的“武宣速度”——7个月建成一所学校。2014年，武宣县推进武宣镇第四小学新建工程，学校从开工到交付使用仅用了7个月时间。

　　广西教育厅完善项目推进机制，多层次、多渠道强化对“全面改薄”工程的督导，确保各地按计划推进项目实施，包括月报制度、提醒制度、督办制度、分片包干制度、奖惩制度和专项督查制度等。

　　两年来，广西教育厅印发了15期进度通报、约谈了35个县区的教育局长，下发督办通知单119份，组织7个检查组分片赴14市对30多个进度较慢的县进行督促检查。对项目实施进展较好的9个县区给予共计3200万元的资金奖励，对4个项目滞后县扣减安排资金。

　　广西教育厅厅长秦斌表示，下一步广西将继续采取疏堵结合、软硬并举，加强督导，迅速扩大教育资源，加强教师队伍建设。广西计划到2018年，基本消除“大班额”“大通铺”现象，到2020年，全区小学班级人数将严格控制在45人以内，初中控制在50人以内;实现寄宿学生“一人一铺”，让学生们享有更加公平的义务教育。