上海市多措并举全面加强和改进学校美育工作

上海市从2016年起重点采取七项举措，全面加强和改进学校美育工作，力争到2020年基本形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会与家庭美育相互联系的美育体系。

　　上海市从2016年起重点采取七项举措，全面加强和改进学校美育工作，力争到2020年基本形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会与家庭美育相互联系的美育体系。

　　构架以审美和人文素养培养为核心的美育课程体系。 确立科学合理的美育课程目标，完善学校美育的课程结构。深化学校美育的教学改革，增强美育与德育、智育、体育的融合，挖掘不同学科所蕴涵的美育资源;建立以提高学校美育教学质量为导向的课程实施机制，将提高美育教学质量纳入学校教育管理和评价体系。不断丰富学校美育课程资源，挖掘民族、民间、民俗的美育特色资源，积极汲取中外美育课程的经典和精华，加强校外实践基地美育课程资源建设。

　　搭建开放多元的美育实践活动平台。 将学校美育实践活动纳入学校的教学计划，实施课程化管理，完善实践活动的课程化机制。加强民族文化传承学校、传承基地建设，推进青少年民族文化培训系列活动，建设一批中华优秀文化艺术传承学校和传承基地，扶持一批民族文化教育品牌项目。积极支持各级各类美育“跨校共同体”建设，形成“特色共建、理念共融、资源共享、发展并进”的美育创新发展模式。深入探索大中小幼衔接的“跨学段艺教链”建设，结合区县教育综合改革试验探索“大中小幼衔接”的美育实践新模式。

　　创设以美育人的校园文化氛围。 优化校园美育环境建设，继续创建100所校园文化美育环境建设示范学校，让社会主义核心价值观、中华优秀传统文化基因通过校园文化环境浸润学生心田。开展学校美育节会文化建设，定期举办综合性艺术节、音乐节、舞蹈节、戏剧节、电影节。大力发展艺术特色和美育社团，扶持学校组建和发展一批学生美育社团、兴趣小组，建设一批成果显著、示范引领的艺术教育特色学校，培育一批“一区一特”、“一校一品”的美育特色项目。

　　用好文教结合的机制和资源。 以上海学生交响乐团、民乐团、校园电影院线等为引领，大力推进高水平艺术团与艺术联盟建设。整合各类人才资源充实学校美育教学力量，探索艺术院校与文化产业部门的联合办学模式，打造校园创新创意平台，建设一批人才培养实践基地。定期组织学生参与上海国际艺术节、校园原创音乐比赛等活动，大力提升学生审美素养和文化综合素质。用好艺术专业场馆资源开展学校美育实践，建设“ ”美育网络资源共享平台，大力开发与课程教材配套的学校美育课程优质数字教育资源和美育网络课程。

　　优化学校美育师资队伍的发展机制。 采取有力措施配齐美育教师，建设艺术教育工作室、名师带教协作组，构建一个有名师引领、领军人物凸现、学科带头人起骨干作用的艺术教师群体。完善艺术新教师准入机制，建立青年教师入职美育教师岗位一年见习培训制度和三年后继发展培育的制度。建立高校与地方政府、行业企业、中小学校(中等职业学校)协同培养美育教师的新机制，健全“专业引领、同伴互动、自我反思”为特征的教师专业发展机制，加强中小学(中等职业学校)音乐、美术、艺术类教研队伍建设。

　　完善学校美育的评价督导制度。 积极探索学生艺术素养的评价，认真完成全国“中小学生艺术素质测评实验区”的试点任务，深化学生美育素养评价的改革研究。逐步实施中小学校美育工作自评制度，建立学校美育发展年度报告制度;实施学校美育质量监测和督导制度，定期开展专项督导。

　　提升学校美育持续发展的基本保障。 将美育发展作为教育综合改革的一项重要任务纳入政府和教育行政重要议事日程，结合实际制定实施方案。推进美育制度建设，规范社会艺术考级市场，强化社会文化环境治理。建立学校、家庭、社会一体的美育协调机制，探索优质文化教育资源引进机制。加大对学校美育的经费投入，研制并落实义务教育学校美育设施设备基本标准，确保学校美育经费与装备的投入与配置。