辽宁省是留守儿童数量相对较小的省份,近年来,与《辽宁省儿童发展规划(2011-2020年)》的实施相结合,形成了党委、政府统一领导,职能部门各司其职,家庭、学校、社会密切配合的农村留守儿童教育与管理长效机制。

建立联席会议和领导干部联系点制度

辽宁多部门携手呵护留守儿童

  秋季开学第一天,辽宁省鞍山市岫岩满族自治县红旗学校192名留守儿童全部到校。校长于凤洲笑了,该校连续4年无一留守儿童辍学。

  今年暑假前,红旗学校有班主任发现,几名留守儿童有辍学苗头。暑假期间,学校组织全体教师对全校1013名学生挨家挨户走访,并重点针对192名留守儿童,包村包队包组,逐一摸清其学习、生活和思想情况,对有困难的留守儿童实施帮助,不让一个孩子掉队。

  于凤洲说,留守儿童大多由祖父母隔代监护或亲友临时监护,监护不力、缺乏抚慰、疏远照顾等现象普遍存在。因此,学校成为留守儿童教育的主阵地。红旗学校是九年一贯制学校,4至9年级学生都住校。留守儿童的住宿需求是学校必须满足的。学校除了为每个留守儿童建立档案外,还适时召开监护人及家长会,沟通情况。学校还通过开展“大手牵小手,小手不孤独”的一对一帮扶活动,让留守儿童感受家的温暖,体会亲情的呵护。此外,学校下大力气改造食堂和宿舍,尽量让孩子们住舒适房、吃放心餐、喝干净水。为了让留守儿童在学校玩得痛快,学校组建了武术、花式跳绳、美术、音乐、阅读等兴趣小组,丰富学生的课余生活。

  在辽宁各地,留守儿童的生存状态与红旗学校大体相同。辽宁省是留守儿童数量相对较小的省份,近年来,与《辽宁省儿童发展规划(2011-2020年)》的实施相结合,形成了党委、政府统一领导,职能部门各司其职,家庭、学校、社会密切配合的农村留守儿童教育与管理长效机制。

  2014年的统计数据显示,辽宁省义务教育阶段学校共有农村留守儿童7.2万人。为确保将留守儿童纳入教育等基本公共服务体系,辽宁建立了农村16周岁以下学龄留守儿童普查登记制度。依托中小学生 管理系统,建立留守儿童数据库,及时掌握留守儿童动态变化情况。全面建立留守儿童档案,将父母外出务工情况和监护人变化情况逐一进行登记并及时更新。此外,该省还建立了教育、妇联、综治、共青团和关工委联席会议制度,定期对留守儿童工作进行研究和部署。建立领导干部关爱农村留守儿童联系点制度,对相关部门关爱留守儿童工作进行专项考核。

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