山东胶州农村小学"五化"建设推进教育均衡发展

今年，青岛胶州市牵住破解农村学校发展瓶颈这一牛鼻子，变粗放投入增长模式为精准化资源配置，启动了以“教师专业化、办学特色化、设施信息化、操场塑胶化、校车标准化”为主要内容的村级薄弱小学“五化”建设，一场工业革命般的教育嬗变悄悄发生在胶州农村大地。

　　矛盾的焦点不是投入总额少，而是城乡之间、区域之间、校际之间的不均衡。在改革发展中，农村村小理念提升、师资优化、条件改善没有搭上全市经济社会发展的动车。

　　“不让村小成为被遗忘的角落，是今年胶州市委、市政府推进城乡教育均衡发展的郑重承诺。”胶州市教体局党委书记、局长刘兴德介绍说。

　　今年，青岛胶州市牵住破解农村学校发展瓶颈这一牛鼻子，变粗放投入增长模式为精准化资源配置，启动了以“教师专业化、办学特色化、设施信息化、操场塑胶化、校车标准化”为主要内容的村级薄弱小学“五化”建设，一场工业革命般的教育嬗变悄悄发生在胶州农村大地。

　　“到农村去，让自己的人生更多彩”，成为这两年胶州城区教师中的流行语。2013年起，该市将农村教师专业化发展列为政府实事，每年划拨360万元专项补贴，启动了200名城区名师到农村学校支教、230名农村青年教师到城区挂职的双向交流活动。

　　“市里每月补贴800元，在评优选先等方面给予政策倾斜，在精神、物质两方面给了我们莫大的支持。”在离城区80多里的里岔镇支教的山东省特级教师逄伟艳颇有感概地说，“通过我们支教辐射带动，进城挂职教师影响推动，城乡教育深度融合指日可待。”据了解，目前，该市共有7名省特级教师，到偏远农村支教的就有3名。

　　农村学校教师专业培训也被列为每年市政府要办好的实事之一。从2013年起，该市每年设立650万元“农村教师专业发展专项资金”，建起了国内外、省市县六级培训体系，每年培训教师达30000人次。

　　欢快的锣鼓、轻扬的水袖、三弯九动十八态……每天的大课间活动，该市马店社区陆家村小学操场就变成了“秧歌的海洋”。“陆家村小学紧邻国家非物质文化遗产胶州秧歌的发源地——东小屯村，利用这一优势，学校把秧歌定为学校特色，并邀请我们向学生们传授原汁原味的秧歌技艺。现在，从老师到学生都成了秧歌‘行家’，几乎人人都能扭一段儿。”看到古老的秧歌技艺得以传承和发扬，学校特聘顾问、胶州秧歌第六代传人杨茂昆高兴地说。

　　“学校特色建设已成为我们深化素质教育的一个重要抓手。”刘兴德说，“着眼于学生的个性发展、终身受益，通过纳入学校办学评估、实施科研课题引领等措施，80%农村学校形成了独具底蕴的办学特色。”

　　让设施信息化推进学校现代化。胶州市坚持微机优先为村小配、设备优先为村小装，一年来，投入4000万元，实施“ 逐步成为现实。

　　秋季开学第一天，该市李哥庄镇第二小学新建成的塑胶操场一下子把孩子们吸引住了，孩子们像欢快的小鸟一样在操场上追逐、嬉戏、欢呼雀跃，很多孩子怕把新操场弄脏了，都脱了鞋子在上面玩。

　　“看到孩子们在新操场上欢闹的景象，我真是比孩子们还要高兴。去年夏天，我来李哥庄镇第二小学支教，学校连运动场都没有，上体育课只能在村里的一条水泥路上。后来有了一块200米跑道的沙土操场，今天又有了塑胶操场，一所村级小学一年多时间就经历了两次巨变。”来自城区香港路小学的支教老师耿进富感慨万千。

　　感受幸福的不仅仅是李哥庄镇第二小学500多个孩子，还有该市其他农村小学的3万多名学生。为彻底改变农村孩子体育锻炼“晴天一身土，雨天两脚泥”的现状，今年6月份，该市启动了“农村学校操场塑胶化工程”，投资3600余万元为农村学校新建塑胶操场40个，共占地22万平方米，加上前期投资5000余万元建成的68个塑胶操场，至9月份，该市实现了中小学塑胶操场全覆盖。

　　农村孩子也坐上了“大鼻子”校车，是该市城乡教育均衡发展的又一个大亮点。该市拨款6000余万元，对标准校车实施政府补贴，为全市58所农村小学配备了258辆冬暖夏凉的“大鼻子”校车，使全市居住场所离学校1.5公里以上的2万多名农村学生受益，学生上放学交通安全得到根本上保障，受到学生和家长称赞。统一的黄色“大鼻子”校车、和蔼可亲的护导员、温馨的车厢文化，成为流动在胶州广大农村的一道亮丽的风景线。

　　“发展得好不好、快不快，老百姓最有发言权。”青岛胶州市委书记张德平告诉记者，“我们坚持党的群众路线，把教育民生作为底线民生，把群众满意作为第一标准，大力推进城乡教育均等化，根本目的就是夯实教育公平这一社会公平的重要基础，让老百姓享受到更多的改革成果。”