实干兴校。经过多年的大胆实践,茶栈小学逐渐形成了一套适合自己的办学思想和管理体系,不愧为汉滨完小中的一颗耀眼明珠。学校先后被市、区教育行政部门和教育督导室评为“实施学校发展水平‘316工程’优秀学校”,2010至2013年连续4年被新坝镇党委、新坝镇人民政府评为“教育质量先进学校”,2014年9月又被新坝镇党委、新坝镇人民政府评为“德育工作先进学校”、“教育管理先进学校”、“书香校园先进学校”。

  这里曾是古茶道上的重要驿站,这里是茶乡学子的人文家园。这所位于瀛湖库区北岸、古茶道上的学校,始建于1956年,曾几迁校址,数易校名,1997年迁往现址并定名为新坝镇茶栈小学。近年来,该校一班人带领全体教职工务实创新,结合地域文化特点,坚持“以制度促规范、以文化积底蕴、以特色创品牌、以品牌求发展”,创出了一条以文化人、内涵发展之路,吸引了汉滨兄弟镇办学校教师纷沓而来参观学习,赢得了大家的一致点赞。

  以德育人塑造师生品格

  茶栈小学一班人认为,只有大力倡导“以人为本,促进每一个学生发展”的办学理念,并把它贯穿学校发展的全过程,积极构建绿色校园、文明校园,走内涵式发展之路,才能全面提升学校的办学水平;才能培养出“知书达礼、感恩诚信”的学生,才能让学生“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活”。在教育实践中,他们始终坚持以礼为本,滋润学生的心田;以德树人,引领学生的全面发展。强教必先强师,学校在教师中大力倡导正确的价值观和教育理念,促进教师师德师风的彰显和专业化水平的提高,引导他们在平凡的岗位上实现自己的教育梦。

 src=https://img.e-chinaedu.cn/uploadfile/1/2022/0716/51251920c550fc3jpg  /></center><p>  为了提高学生的综合素质,学校以“明理好学,诚实守信”为导向,通过礼仪和感恩教育活动,教育和引导学生知恩、感恩、报恩,养成积极向上的良好心理素质和思想品行。坚持做到行为习惯养成教育进校园、上课表、进课堂,并组织编写了符合学生年龄特点的校本教材《小学礼仪教育读本》和《行为习惯养成教育读本》,通过评比,表彰先进,树立典型,促使学生养成良好的行为习惯。同时,通过教师誓言、师生一日常规,加强师生理想信念,思想道德和时代精神教育,为教学相长打下了坚实的基础。</p><p>  <strong>以读促学打造书香校园</strong></p><p>  学校坚持以师生共读共写为抓手,以丰富多彩的读书活动和书香班级、书香教师、书香学生评选活动为载体,全面推进书香校园建设。</p><center>	<img alt=

  一是坚持做好“晨诵、午读”工作,引导学生诵读经典,激发学生热爱祖国的语言文化,奏响全员阅读的号角。二是通过校园墙体的改造营造读书氛围,在教学楼、教室、办公室、走廊等墙壁上进行精心的布置和修饰,通过励志名言,名人书法、师生绘画等,使每一面墙壁都被赋予了一定的文化内涵。三是坚持开展诵读经典、主题演讲比赛、读书征文竞赛等活动,大力倡导师生共读共写,鼓励全体师生积极向校刊《茶韵》投稿,在学校的强力推动下,师生共读共写蔚然成风。四是学校依据制定的评比细则,评选为班级读书之星、书香学生、书香教师以及书香班级。通过表彰先进,促使师生养成读书的习惯,让读书成为师生的一种生活习惯。

  以文化人引领内涵发展

  在校园文化建设中,他们致力于让墙壁会说话,让花草也赋诗,让设施能启智,让学校的一草一木、一砖一瓦都成为了知识的载体,成为了学生无言的教科书。各班教室布置富有特色的班级文化,营造了良好的学习氛围。经过精心策划布置,学校形成了“艺术茶韵、书香校园、礼仪文化”的特色文化品牌。

 src=https://img.e-chinaedu.cn/uploadfile/1/2022/0716/badc726c61522ffjpg  /></center><p>  进入茶栈小学校园,首先映入眼帘的是足足80余米长透视围墙,银灰色的栏杆上镶嵌着形状、色调一致的画框,这里是校园“文化长廊”,其图文并茂,内容丰富,对学生、老师来说无不是一本很好的教材。学校借助项目建设,加大校园美化绿化力度,在办公楼门前整齐摆放了灌木盆景,师生齐动手在教学楼前共同栽下各种各样的花草,使学校旧貌换新颜。如今的校园,三面被绿树环抱,校内桂花、菊花竞相开放,成为学生的成长乐园。</p><p>  实干兴校。经过多年的大胆实践,茶栈小学逐渐形成了一套适合自己的办学思想和管理体系,不愧为汉滨完小中的一颗耀眼明珠。学校先后被市、区教育行政部门和教育督导室评为“实施学校发展水平‘316工程’优秀学校”,2010至2013年连续4年被新坝镇党委、新坝镇人民政府评为“教育质量先进学校”,2014年9月又被新坝镇党委、新坝镇人民政府评为“德育工作先进学校”、“教育管理先进学校”、“书香校园先进学校”。</p>
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