浙江师大党委书记陈德喜说,毕业生畅销,得益于浙江师大一直坚持的“三为”理念和大力实施的“六个一”成才计划。近年来,浙江师大坚持“为每一个有梦想的学子搭建成长舞台,为每一个有追求的学子构筑心灵港湾,为每一个有准备的学子创造成功机遇,让每名学生每学期至少获得一次思政人员谈心、至少接受一次安全教育、至少得到一次职业发展指导、至少获得一次心理关怀、至少参加一次竞赛活动、至少获得一次成功体验”,并以此提升学生的就业竞争力。

坚持“三为”理念 实施“六个一”计划

浙江师大让毕业生“就业有未来”

  4人保送或考取教育专业的研究生,33人考取省内杭州、宁波、台州、金华等地教育局的小学教师编制……今年,在竞争激烈的就业大环境下,浙江师范大学小学教育专业的毕业生却十分“畅销”,几乎个个愿当小学老师,并且大部分都如愿当上了小学老师。

  在浙江师大,不仅教师很抢手。几个月前,衢州一家年销售30亿元企业的老总,带着公司66名副总工程师来到金华,“高调”接走13名浙师大行知学院“私家定制”的毕业生。

  浙江师大党委书记陈德喜说,毕业生畅销,得益于浙江师大一直坚持的“三为”理念和大力实施的“六个一”成才计划。近年来,浙江师大坚持“为每一个有梦想的学子搭建成长舞台,为每一个有追求的学子构筑心灵港湾,为每一个有准备的学子创造成功机遇,让每名学生每学期至少获得一次思政人员谈心、至少接受一次安全教育、至少得到一次职业发展指导、至少获得一次心理关怀、至少参加一次竞赛活动、至少获得一次成功体验”,并以此提升学生的就业竞争力。

  数据显示,在刚刚结束的2014年度全国就业总结宣传工作社会满意度调查结果中,浙江师大毕业生满意度排名第4、用人单位满意度排名第5,成为年度50所全国毕业生就业典型经验高校之一。

  清晰规划,使梦想开花

  浙江师大应届毕业生陈涛早在实习期就被浙江名校——镇海中学录取,与他一起成为同事的还有英语专业的周思臾和倪青。优秀的师范生提前找到满意的“东家”缘于学校提前给予的职业生涯规划。

  主管教学工作的副校长李伟健教授告诉记者,浙江师大以《大学生职业生涯规划与就业指导》课程为依托,就业指导循序渐进,贯穿大学生活4年,覆盖每一个学生,为学生职业选择与发展提供了科学化的指导。大一进行职业体验,明确自己的发展方向;大二撰写职业生涯规划书,借助职业生涯规划大赛的平台,锻炼能力;大三开展求职体验,揣着简历招聘会“试水”,积累求职经验;大四撰写求职故事,反思求职过程,分享求职经验。

  从书本理论走向职场实践,大学生职业生涯规划大赛实现了两者的无缝对接。这项始于2005年的校园活动,至今已经成功举办8届。大三学生杨桦以一份《超级玛丽冒险岛探宝计划》讲述一个女孩从事对外汉语的就业规划,获得浙江省首届大学生职业生涯规划大赛就业组第二名。毕业求职时,她同时被镇海中学、台州市第一中学和临海回浦中学3所省重点中学看中。

  为帮助更多的学生能像杨桦一样明晰职业方向,浙江师大早在2009年就把《大学生职业生涯规划与就业指导》确定为必修课。目前,该校已开发了校本教材,加强师资队伍建设,并成立课程教研室、建设课程教学网站、开展集体备课活动。这样做效果很明显,大学生对课程的评教满意度得分高达95.65,在通识课程测评中位于前列。同时学校还定期开设就业讲座,形成“系列培训年年有,专题讲座月月设”的局面。针对学生个体区别、促进学生多元发展需要,在就业指导中心开设“大学生职业咨询室”,每周二、四下午安排职业规划师和高级职业指导师面向全校学生开展针对性、个性化的就业指导和职业发展咨询。

  此外,学校专辟1700平方米的商业用房,在校内建立大学生创新创业孵化园,免收租赁费、水电费,为入驻项目免费办理营业执照,为学生创新创业提供便利条件,激发学生创新创业热情。目前,已有4批创业团队入驻大学生创新创业基地。在此基础上,学校又通过创新创业学院,开设自主创业的学分认定,减轻学生课业负担,给予创业奖励。

  2003年以来,浙师大先后设立开放实验项目、研究性学习与创新性实验项目、师范生教育实践项目、大学生能力建设项目、课程实践教学项目等,逐渐形成贯穿四个年级的“国、省、校、院”四级大学生创新创业训练体系,至今累计立项校级项目8600余项,资助金额近900万元,确保100%的学生在大学期间有参与一次以上科技创新项目训练的机会。同时,学校开展了百元创万、创业文化节、职业技能文化节、创业主题社会实践等创新创业活动,举办了“协成精英班”系列创新创业培训讲座,开设创新与21世纪经济论坛、企业家论坛、创业设计论坛等,立足让每一个学生都能拥有创业的优厚土壤。

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