内蒙古将通过“五融合”破解德育和教学“两张皮”难题

“培养人、提升人、教化人,是教育的基本功能和终极目标。但是很长一段时间以来，教育的工具化、功能化现象十分严重，育人的主要功能被淡化。

　　今后一个时期，内蒙古将通过坚持“教学与育人、传统文化与现代教育、教育的科学性与艺术性、学校教育与社会家庭教育、信息技术的运用与基于网络环境教学”的“五融合”措施，加强中小学校教学管理，改变传统的德育与教学“两张皮”现象。这是记者从自治区教育厅日前召开的全区教育教学工作研讨会上了解到的。

　　昨日，记者在东胜区实验中学里采访时，感受到了“教学与育人深度融合”的氛围。马头琴声、长笛声、葫芦丝声从东胜区实验中学各个音乐教室此起彼伏传来，但这并没有影响走廊另一端几间美术教室里正在安静做剪纸、刻版画、学国画的学生，操场上排球班、羽毛球班、篮球班跳跃的身影和欢呼声更是让整个校园沸腾。近年来，东胜区实验中学坚持践行以丰富多彩的学校生活成就孩子健康快乐成长的理念，面向所有学生共开设20 门特色体育艺术课程，让初中生的校园生活同样丰富多彩。而康巴什新区第一小学则把阅读课、写作课搬在社会实践课堂，让孩子们在种芍药花、养蜗牛过程中学习阅读和写作。

　　“培养人、提升人、教化人,是教育的基本功能和终极目标。但是很长一段时间以来，教育的工具化、功能化现象十分严重，育人的主要功能被淡化。很多学校和地区之间只比升学率，只关心考了多少名牌大学，不关心教育出的学生有多少是合格公民。”内蒙古自治区教育厅副厅长窦贵君说，“所以我们必须重申德育为首的方向性，方向错了或是出现偏差，教育就偏离了正确的轨道，偏离了教育的本质规律，我们不要这样的教育!”他表示，今后全区各中小学校将强化教育教学的有机融合，改变传统的德育与教学“两张皮”现象。

　　如同各个学校正在努力通过课程管理促进学生全面发展的实践一样，在具体的工作部署中，自治区要求各中小学校首先要做到坚持“教学与育人深度融合”。进一步落实中小学课程计划，改进学科教学的育人功能，提升课程领导力和执行力，通过整合课程资源、加强教师跨学科和跨区域合作，充分发挥学科间的综合育人功能。

　　同时，自治区要求各中小学校坚持“传统文化与现代教育的融合”，分学段、分层次、有序推进中华优秀传统文化教育，及时更新教学内容，强化各学段、相关学科纵向有效衔接和横向协调配合。坚持“教育的科学性与艺术性的融合”，严谨准确实施课程内容，把教育过程变成学生热爱学习、幸福成长的过程。坚持“学校教育与社会家庭教育的有机融合”，建立健全中小学家长委员会制度和家长学校建设，提升家庭教育水平，形成家校育人合力，为每个学生都享有人生出彩的机会打好坚实的基础。