近日，图们市教师进修学校教研员进行了课程与课堂教学改革论坛。从今年初始，进修教研员就进入高效课堂建设培训活动之中，从珲春集训营体验式培训到铜都、到北京，加之对两所实验校的精心指导、实践探索，一路走来迷茫、困惑、到坚定信念和阶段性成果，让我们经历、成长、积淀、现在更需要我们去完善。本次论坛以高效课堂建设为抓手，畅谈近几年培训、指导、引领、服务中零零散散的感悟与心得，畅谈课程与课堂教学改革之点点滴滴。
　　论坛历时一天半分中教部、小教部、综合部三个专场进行，教研员从不同角度不同学科对“高效课堂”的教学现状、导学案的编制、课堂氛围、课堂展示、小组建设、班级文化建设、评价体系及相关学科的课程设置、课程标准等进行了分析总结，对出现的问题提出了解决策略及今后设想。南成日副校长对导学案的分层设计问题进行了讲解。金昌杰校长在总结时指出课堂教学改革应有自己的教学模式，课堂教学模式是先进理念变为教学行为的载体；课改的核心是师生角色的重新定位，课堂教学改革的核心是让课堂真正成为学生的舞台。
　　本次论坛达成共识，反对高效课堂建设重视了形式而忽视了内容，课堂成了教师作秀的场所，成了学生演戏的场所，要把握好预习、展示、反馈三大环节的功能和作用；评价高效课堂应包括六个方面的内容：一方法是科学的，二流程是简洁的，三兴趣是浓厚的，四负担是适中的，五课堂环境是生态的，六课堂价值是实惠的；高效课堂构成的因素应有导学案系统、小组建设、课堂流程设计、评价体系、呈现方式、文化支撑。