河南：郑州市力推区域义务教育均衡发展

郑州市力推区域义务教育均衡发展 。

　　健全责任体系。郑州市教育局成立学区协调领导小组，各区教育体育局成立相应的组织机构，市、区两级教育行政主管部门负责做好有关科室、教研室、教科室和学区学校的统筹协调工作，在人员调配、活动开展、经费投入等各方面给予支持，充分发挥各部门作用形成合力，推动学区制建设有效实施。学区长单位全面负责学区的管理活动，负责组织召开联席会议，制定学区发展规划、年度工作目标和学期工作计划，制定本学区各项管理制度，组织学区内各项教育教学活动，研究分析学区教育教学工作，探索区域均衡发展的管理机制。成员学校配合制定学区规划和工作目标，积极参加学区组织的活动，服从服务于学区整体工作部署。

　　细化学区划分。按照“相对就近、共建共享、区域推进、整体提升”的原则，在市区划分外国语中学学区、二中学区、回中学区等20个学区，并结合市区学区构成实际情况，把其中的18个学区组建成9个学区发展共同体。

　　完善工作制度。各学区定期召开联席办公会议，研究制订教学管理的各项制度，统筹安排教育教学活动，实施教育教学统一管理。实行统一的教学诊断与质量分析制度，各学区每学期至少组织一次统一的学业水平测试。实行统一教（科）研制度，依托教科研基础比较好的学校建立示范基地，发挥辐射作用，利用其优质资源进行教科研知识和能力培训。各学区充分发挥学区内学校间名师、骨干教师和学科带头人的专业引领作用，通过示范课、研讨课等途径，实现优质教师资源的共享

　　严格督导考核。该市政府教育督导室根据学区制工作有关要求，科学制定考核评估细则，定期对各学区、各学区发展共同体的工作进行专项督导。教研室加强对各学区的业务指导，并定期对各学区初中学校不同年级段学生的学业水平进行检测、评估，检测评估数据作为一项重要指标纳入对各学区的考核。试行督学责任区与学区一体化工作模式，强化过程性督学行为，推动学区内学校均衡协调可持续发展。市教育局根据综合评价结果，每年对在学区制实施过程中成绩突出的集体和个人进行表彰奖励。