吉林广电大学四平分校把提升教学质量作为主体工作

为了使教师专业水平不断提高，多年来,学校制定并实施了各类培训计划。吉林省电大组织了两次双项视频师资培训，学校每一次都派了责任教师参加培训。另外，学校每学期都要求教师坚持专业学习、坚持网上实时与非实时的教学和教研活动、坚持从事科研活动，学校还分期对全校教师进行电脑基础知识的培训，提升师资队伍整体水平。

在教学工作中，学校把网上教学作为课程教学模式改革的重点，以学生为中心，充分发挥电大的网络优势，创设适应学生自主学习的网络学习环境，引导学生有效利用网络及网上的教学资源进行自主学习，探索自主学习的网上教学模式。

学校积极利用多媒体进行教学，逐步形成了符合远程学员认可的教学模式，即“导学——自学——助学”模式。在导学环节，提出学习的要求，教会学生自主学习的方法，明确课程学习计划和学习目标。在自学环节，为本、专科各专业配备了责任教师，学生根据教师的指导和学校提供的各类媒体资源进行自主学习，或利用网络和教学课件等多媒体学习。在助学环节，辅导教师通过电话答疑以及在网上与学员进行互动等形式指导学员学习。

在坚持主体教学模式的基础上，学校积极探索新的教学方式，创新课型，尝试新的授课方式。根据本校学员的特点，自行设计了“作业指导课”和“案例分析课”两种课型。通过教师与学员共同讨论分析各种案例，讲解典型综合题等，达到重点提示、疑难解答的目的，收到了良好的教学效果。

为了保证学生自主学习，学校同时采取以“教学信息单”通知和网上通知的形式，引导学生完成各阶段的学习。经过不断的摸索，学校进一步地丰富了“教学信息单”的内容，组织教务处、学生处、技术中心等部门共同研究信息单内容，从而使信息单基本涵盖从入学到形成性考核到终结性考试到实践教学环节的内容，学员看了以后能够一目了然。此外，学校还将各种教学信息和课程表上挂校园网并督促学生学习，增强了学生学习的自觉性。