吴强同时表示,如果家长另外聘请陪读老师,完善登记注册手续、资质认证后,应该进校陪读也是没问题的。资源教师每周负责的辅导课以10-13课时较为适宜,其它时间主要用于资源教室的管理、为随班就读教师和家长提供咨询与指导服务。

  广州市今年要再建24间特殊教育资源室。昨天,广州市教育局副局长吴强在接访时透露,广州已培养100多名特殊教师,届时将分散到各间资源室,协助学校辅导特殊孩子的教学,为每名特殊孩子制定个性化的学习方案。
  昨天,家长李女士为其患有轻度自闭症的孩子前来教育局咨询。李女士的孩子今年9月份要在天河区一所普通小学随班就读,为了更好地照顾孩子,她专门请了一位“资源老师”陪读,但她担心学校会拒绝,因此前来教育局咨询。对此,吴强表示,目前广州已配备了40多间资源室,今年将再建24间。资源室里有资源老师。“广州市教育局已跟扬爱俱乐部合作一个叫‘融爱行’的项目,有需要的家长可聘请项目中的老师,经过资质认证,办理手续后即可进行入校陪读。”吴强同时表示,如果家长另外聘请陪读老师,完善登记注册手续、资质认证后,应该进校陪读也是没问题的。
  据悉,资源教室一般设在学校图书室或心理咨询室旁边,方便资源共享,或设于教学楼一楼。资源教室的建设面积应有60—100平方米。教室应按无障碍设施设计,满足日照、采光、朝向、通风、防噪条件,设置有学习、游戏活动、康复训练的空间。资源教室的资源应在保证随班就读学生需要的前提下,面向其他学困生开放,并辐射到周围其他学校有特殊需要的学生。
  资源教室要设置1—2名专(兼)职资源教师,负责场室的使用安排与管理、指导随班就读教师在教学中落实个别化教学计划、提供各种专业咨询服务、组织教研活动及家长沟通等。资源教师每周负责的辅导课以10-13课时较为适宜,其它时间主要用于资源教室的管理、为随班就读教师和家长提供咨询与指导服务。
  南都记者 梁艳燕
  实习生 陈霏雯
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