合肥师范学院实施师范专业学生技能模块化训练新模式

为创新师范生教学技能训练模式，提高师范专业教学的针对性和实效性，合肥师范学院教务处会同“教师职业技能训练与研究中心”在今年师范专业教育实习阶段积极推行师范生技能培养模式改革，以能力为导向，以模块化...

为创新师范生教学技能训练模式，提高师范专业教学的针对性和实效性，合肥师范学院教务处会同“教师职业技能训练与研究中心”在今年师范专业教育实习阶段积极推行师范生技能培养模式改革，以能力为导向，以模块化训练为突破口，紧扣师范生教学设计、说课、组织教学三项核心技能，试行“体验-训练-反思”的技能训练新模式。此举标志着学院“师范生专业技能实验区综合改革”项目正式启动、学院教师教育综合改革正式展开，为学院形成独特的师范教育培养体系、实现做强师范的办学目标奠定了良好的基础。

为确保技能训练新模式取得实效，学院采取了一系列切实的措施。一是启动“教师互进”工程。依托“基础教育大讲堂”，聘请基础教育领域经验丰富的教学名师参与师范生技能训练与培养，直接向师范学生展示教学技能的要点与技巧，加强技能训练的针对性。二是强化技能训练的组织、管理与监督。各相关系成立了以分管领导牵头、学科教学论教师为主体的“教学技能训练指导组”，加强对学生技能训练的指导与管理，并严格技能训练的考核，学院教学督导团组织专项督查，深入到各系训练现场，深入调查技能训练的措施与效果。三是明确模块化训练目标，采用理论讲解与集中训练相结合的方式，注重实践，突出应用，强调学生在教师指导下的“体验-训练-反思”参与式练习。

经周密组织、积极落实，各专业师范生圆满完成了两周院内实习期间的模块化训练任务。参与训练的同学认为，教学设计、说课、组织教学三个核心能力的专项训练，目标清晰，实践得当。大家既直观地分享了基础教育一线的教育者对教师核心技能的思考与感悟，熟悉了中小课堂教学情境，又强化训练了新型师资核心素质与能力，掌握了组织教学和编写教案的技能，提高了积极应对、主动适应基础教育改革要求的能力。