浅析在小学语文教学中融入德育的策略

岳阳市君山区柳林小学 何水秀

摘要:在新时代下小学语文作为一切教学的基础学科,不应该只注重学生的学习成绩和语文水平,而是要将关注点放在学生的全面发展上。尤其是小学阶段,融入德育教育成为教学的重要策略之一,小学语文教师一定要认识到养学生积极向上的品德素养和正确的价值观同样重要,将德育元素融入小学语文教学,让学生可以更深入地理解人性、品德、责任和担当等价值观念,从而在知识和道德的双重引领下,更好地成长为全面发展的社会公民。本文探究了在小学语文教学中融入德育的策略。

关键词:小学语文;德育教育;有效策略

正文:小学阶段是孩子性格和价值观培养的关键时期,将德育融入语文教学可以培养学生的品德、情感、审美和思维等综合素质,为其未来的成长打下坚实基础。将德育因素融入语文教学,不仅可以提升学生的学习兴趣和参与度,还能够增强知识的内化和应用,道德与情感的共鸣可以使学生更加深刻地理解文本,从而提升阅读理解水平。随着教育目标的更新和社会的不断变革,将德育融入小学语文教学成为了教育改革和发展的必然趋势,有助于促进学生全面发展,构建更加和谐、积极向上的教育生态。

一、深入挖掘教材中的德育教育内容

在小学语文教学中融入德育教育,其中教材是教学开展的基础,所以为了能够将德育教育更好地融入到小学语文课堂当中,教师一定要重视教材中的德育教育内容,将其综合起来并且作为教学中的重点,从而提升学生的思想道德水平。在课堂上教师可以 选择包含丰富德育元素的经典文本,如寓言、童话、传统故事等,从教材中分析文本角色的道德抉择、行为动机,以及情感体验,为后续教学活动做准备。根据文本内容和德育价值,确定适合的教学主题,如诚实、友善、责任等,确保教学主题与学生年龄、认知水平相符,能够引发学生的兴趣和思考。根据教材内容教师还可以提出引导性问题,引发学生思考文本中的道德抉择和冲突,激发他们的思辨和分析能力,通过问题,引导学生从多角度思考,培养辩证思维。

如在开展部编版小学语文《大禹治水》教学时,本篇文章就很有德育教育的价值,教师可以组织学生开展角色扮演活动,其中包括大禹、其他人物以及人民。通过角色扮演,让学生亲身感受大禹在治水过程中的压力和困难,体验大禹的责任感和担当精神。然后教师可以引导学生反思大禹治水故事中的道德价值,让他们思考如何在自己的日常生活中承担责任,帮助他人,表现出担当精神。通过教材内容很好地引入了德育教育,在语文教学的同时也提升了学生的社会责任感。

二、营造良好的德育教育环境

在小学语文课堂中,教师可以通过创造积极向上的教育氛围,培养学生的道德品质和良好行为习惯,这样能够让学生在良好的环境中潜移默化的受到德育思想观念的影响,从而逐步养成良好的行为习惯,促进学生的全面发展。首先,教师可以积极引导学生认识到语文不仅仅是文字知识、课文内容的学习,更是价值观和文化的传承,通过教材选择、故事分享等方式,引入充满正能量和德育内涵的文本,让学生在阅读中感受到美好品德的力量。其次,教师要以身作则,成为学生的榜样。在言行中展示出诚实、友善、尊重等良好的行为,让学生从教师身上汲取道德力量,同时教师要耐心倾听学生的问题和烦恼,给予理解和支持,培养学生的情感表达和情绪管理能力。最后,教师可以注重情感体验的培养,通过文学作品的阅读、分析和表达,让学生更深入地理解人物的情感体验,引发学生对于道德情感的思考和共鸣。通过教师的引导、示范和创造,小学语文课堂可以成为培养学生德育品质的温床,在积极的教育环境中,学生不仅可以提升语文素养,更能够培养出良好的品德和价值观,成为有道德情感的社会公民。

三、引入丰富活动提升德育教育有效性

为了能够使小学语文课堂变得更加丰富多彩,同时提升德育教学的有效性,教师可以引入丰富的活动,从而激发学生学习语文知识的积极性,同时让学生能够真正感受到德育知识的魅力,健康、快乐的成长。在教学中小学语文教师可以让学生进行角色扮演,让学生亲身体验不同角色的情感和抉择。例如,在开展《陶罐和铁罐》教学时,教师可以让学生扮演故事中的主人公陶罐和铁罐,通过模拟角色的行为和思考,更好地理解陶罐和铁罐的形象。教师还可以设计绘画或手工制作活动,要求学生根据课文内容创作相关的画作、手工品,通过创作,学生可以表达对德育主题的理解和感悟,培养他们的创造力和表达能力。此外教师可以鼓励学生根据德育主题创作文学作品,如写一篇短文、诗歌或故事,通过创作,学生可以更深入地思考德育价值观,培养他们的情感表达和思辨能力。类似的生动有趣的教学活动还有很多,需要教师根据实际教学情况选择,以此来提升德育教育有效性,打造生动有趣的语文课堂。

结束语:

综上所述,小学语文教育中融入德育的策略是培养学生全面发展的重要途径。通过深入挖掘教材中的德育内容,教师可以引导学生思考、情感体验,培养他们的品德和情感素养。同时,在营造良好的德育教育环境中,教师通过丰富的活动设计,能够让学生在实践中体验德育价值,增强道德意识和担当精神。这些策略的应用不仅可以提升学生的德育素质,也将为他们未来的发展奠定坚实的基础。在小学语文教育中,将知识与品德融合,既是一种教育理念,更是塑造美好未来的实际行动。

参考文献:

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