讲述金翼村迈向乡村现代化美好转变的创新实践——第十届闽台社会治理创新智库论坛圆满落幕

6月19日至20日，为期两天的2023年第十届闽台社会治理创新智库论坛暨首届乡村现代化建设研讨活动（下称金翼论坛）圆满落下帷幕。该论坛由福建省全民终身教育促进会、福建协同创新院社会创新分院联合海峡两岸28家机构在宁德市古田县金翼村共同举办。100多位包括各级领导和有关专家学者以及乐龄学堂的志愿者出席了会议。

金翼论坛紧紧围绕我国现代化建设的农业农村短板，以“两岸携手终身学习 赋能乡村健康养老 让生活更美好”的主题展开了热烈而深入的系列研讨活动。

此次金翼论坛具有鲜明的时代感和强烈的使命感。它把推动中国式现代化的宏大国家战略发展聚焦于一个乡村，聚焦于乡村老人，并针对乡村现代化短板，通过文化传承和终身学习，积极开展两岸学者跨学科交流和多学科对话，深耕乡村现代化的理论与实践，讲述金翼村迈向乡村现代化美好转变的创新实践，展示了三大融合：在两岸心灵契合上，体现了两岸一家亲的大融合；在学术研讨上和实践务实上，体现了多学科跨学科的大融合；在推进中国式现代化上，体现了城乡一体的大融合。成为文化传承和终身学习的知识融合的盛会，健康养老和乡村现代化求真务实的盛会，向美好生活出发的动员集合盛会。金翼论坛搭建了一个学术思想交流互动的平台，一个协同创新包容开放的平台，从而进一步深耕两岸学术文化交流合作，更加深化两岸民间基层的融合发展。

开幕式上，多位高层领导书面致辞，李钺锋、杨根生、吴伟平、刘长生、许勇铁、郑圭冬、赵跃进、庄俭、王政彦和陈宜安等各级领导的讲话高屋建瓴，深表关怀，指导有方，令人信心倍增。

30多位专家学者演讲精彩，专业引领，思想睿智，内涵丰硕，让人受益良多。近30位各场主持人与点评人倾情参与，承上启下，营造氛围，评点有度，使会议锦上添花。以深耕乡村文化的理论与实践为题安排的主旨演讲与专题演讲，紧扣主题，要点明确，重点突出，内容丰富，引人深思；以挖掘金翼村深厚广博的文化底蕴，庆祝《林耀华全集》出版发行，见证了人类学家、社会学家、民族学家与教育家林耀华大师的深邃思考，展示了大家风范，让与会者再一次领略到“把种子埋进土里”的文化生成力量。

首发式新闻发布会以建设乐龄学堂为主题，以电视纪录片和手机微电影形式，展示乐龄学堂引领老年人“向美好生活出发”的多彩画面，传播乐龄学堂的创建与发展过程，内容 生动活泼，形象直观，可复制可传承。李芳教授精心收集了人类学和教育学多领域相关邮票，以乡村农作物和老年教育为体裁，分享了我国与世界各地的美好邮品，展现了乡村现代化文明建设，这又是一种新的感性而又直观的终身学习与文化传承。第三届《终身教育·老年教育研究》杂志理事会的召开，让本次论坛蕴藏特色，别开生面；海峡智库专家聘任仪式，彰显了智库论坛吸纳高端人才的宗旨，使其成为展示专家才华的阵地。崔芳师在金翼村所上的迈向现代化美好转变现场教学活动观摩，参会者在各种展馆中的观感，乐龄学堂各种学习成果展示；这一切都展现了金翼村的勃勃生机，乐龄学堂的欣欣向荣，高龄办学的积极向上，让人身临其境，收获满满。

一、传承金翼文化，追求共同富裕。金翼论坛论金翼，振兴在乡村；农耕文化得传承，金翼树典范。作为《金翼》作者的林耀华，是人类学家、社会学家、民族学家和教育学家。这一次《林耀华全集》出版，让与会人员深切体会到《金翼》这本书中在特定时期所说的从“摆脱贫困”到“把种子埋进土里”的深厚的文化内涵。人类学家庄孔韶教授所作的《金翼村长时段调研的学术意义与前景》，讲述了长时段调研的诗性智慧；福建教育出版社总编辑孙汉生先生所作的《浅谈林耀华严复研究》演讲，让与会人员再一次领略严复及林耀华大师的学识与为人风范。作为专著《金翼》这本著作，让与会人员了解到如何用人类学视角与社会学方法，研究中国乡村文化，今天大家要做好农耕文化传承研究与实践。端午节期间，大家可以了解，甚至体验一下这里各家如何过端午节，过好中国人的端午节，本身也是传承爱家爱国的文化；金翼村作为中国乡村的一个代表，探讨我们如何振兴乡村，为实现乡村现代化，在中华民族的复兴中补好乡村发展这一短板。过去我们从小说中了解到黄村变迁，现在我们领略到从以往的凤亭村到今日金翼村的天翻地覆的变化，我们见证着并深深地体会着；作为老年教育的金翼乐龄学堂创建与发展，我们看到又是如何为了老年人的养老而开展的教育服务活动。谭国良书记所作的《向幸福出发---金翼村乡村振兴建设的探索》、林仁翔所作的《金翼十年及新农村老人的幸福》和林芳贤村长所作的《我和金翼村的美好转变共成长》等报告，还有吴同营、杨犁妹等学堂长辈们各种体会和感动，叙述着幸福是心安，也是宜安，陈院长是这个村的恩人（此处掌声）；叙述着长辈们人生有了许多第一次从乐龄学堂开始；期望着人生只有一天老的愿景实现。从福建宁德古田县黄田镇金翼村变迁的过程，看到了乐龄学堂带来长辈们的成长变化与生命幸福的实现。迈向乡村现代化美好转变，就是体现了强民本，就是让生活更美好，就是让人生更幸福，让生命更有意义。处于社会变迁之期，我们要继续深耕金翼之家，传承金翼文化，追求共同富裕，圆金翼腾飞之梦。

二、深入闽台合作，融合两岸发展。闽台社会治理创新智库论坛论协同，两岸一家亲，闽台合作情，终身教育、终身学习事业发展共携手共推展。首先，两岸一家亲，共携手推展终身教育。近20年来，两岸一家亲，打造各种终身教育品牌活动，共携手推展终身教育发展。特别是近10年来，我们围绕闽台社会治理创新智库论坛工作，创新两岸终身教育融合共同推进。即便是新冠疫情时期，我们仍坚持在线上开展终身教育与终身学习活动。我们看到，两岸携手协同成功举办20年18届的“终身学习峰会”，从社区营造到美丽乡村建设，再到乐龄学堂创建与发展，都留下两岸合作的足迹与身影，共同推进社会治理创新。其次，闽台合作情，共协同传播终身学习。闽台合作情主要体现在黄富顺先生和陈宜安先生多年奔走于两岸之间，共情共融，深情厚谊，友谊长存，共同推进终身教育发展，取得了很大的成效，他们奉献精神值得我们学习，是我们的学习的楷模。本次黄富顺教授和王政彦校长带队，汇聚近20位专家学者，传经送宝。黄富顺教授每一次来，都有主旨演讲，本次所作的《终身学习实施的必要性与可能性》主旨演讲，从内外的个人层面与国家社会层面作了深刻论述，同一关键词可以进行创新性的表述，让我们耳目一新，学有所悟。本次我们举办了高雄师范大学王校长所带领的专场博士论坛，为了是能有更多交流与合作，张惠翔等多位博士都作了很好的专题演讲，我看了他们的论文，很精彩，早上没有时间听他们演说，这里就不一一列举。其三，闽台同根源，共举办创办乐龄学堂。台湾地区乐龄学习中心许多做法值得学习，福建省的乡村乐龄学堂从“共学、共餐、共伴”到乡村乐龄学堂自身发展，走出自已的成长创新之路，金翼村试点先行，福建三明沙县区乐龄学堂全面推展让我们总结了好的经验，大家可从陈宜安会长和廖善建先生所作的演讲中得到思考。如今蔡秀媛女士提到“共学共好共老的晚美人生”观点，也值得思考。值得一提的是，从终身学习推展的组织形态上来说，黄富顺教授一再强调高龄者的自主学习团体建设，要让“自主学习团体更能走进社区、走入乡村，服务更多高龄者，就近提供社会参与及终身学习机会。”最近（6月5日）据悉，福建省对台工作会议召开，强调闽台一水相连，同根同源，我们要学习会议精神，强化闽台经济、教育、人才、科技等各方面合作，在探索海峡两岸融合发展新路上迈出更大的步伐。

三、建设乡村现代化，创造美好生活。首届乡村现代化论坛论现代化，我们要关注教育、人与社会三者相关系，积极推进教育现代化建设，而终身学习与乡村现代化，终身学习促进健康养老，中国式现代化造就美好生活向往等，让我们常思常新。站在新时代新征程上，突出乡村现代化建设，圆中华民族复兴之梦。今年是闽台社会治理创新智库论坛举办10周年。自从2014年举办开始的十年来，福建省全民终身教育促进会同仁们，在各级领导的关心与支持下，成立了“福建协同创新院社会创新分院”，大家奋力争先，积极举办“闽台社会治理创新智库论坛”，积极参与美丽乡村建设，情系乡村振兴，集中一点就是为了乡村现代化建设，圆中华民族复兴之梦。本次金翼论坛定为首届乡村现代化建设研讨活动。以深耕乡村现代化的理论与实践，来体现中国式现代化的研究，便是从乡村出发，通过乡村，研究乡村现代化建设。陈宜安会长本次所作的《金翼村乐龄学堂的创新实践---闽台首创乡村乐龄学堂向美好转变》这一专题报告，实际上我们应把之看成是主旨报告，叙述着如何以金翼实践为典范来推进乡村现代化建设，共同迈向美好生活，值得深研与思考。杨树雨教授《以学习型大国建设促进实现中国式现代化》演讲也诉说着中国式现代化与建设学习型社会、学习型大国、学习型强国建设息息相关，两岸携手推进终身学习赋能乡村现代化建设，定会让生活更加美好。宋雷鸣博士以《“一体式”现代化的地方实践》的简短论文演讲，也给我们表明，自林耀华先生开始记述的“金翼”故事，某种意义上正是金翼村和地方社会走向现代化的故事，这些故事也体现了金翼村和地方社会各个层面的一体化过程。

四、推进终身学习，促进乡村现代化。在新发展新理念上，大家全方位思考教育与人；教育与社会；社会与人等三者关系的提升发展问题，全面推进终身学习，圆教育现代化之梦。最近一段时期以来，全国都在强调教育高质量发展，自然就有了教育现代化、人的现代化和中国式现代化三者及其关系的思考。基于此，本次论坛自然就有了研究终身教育或终身学习与乡村中国式现代化的关系问题的思考，而对于老年教育与乡村现代化建设关系思考便也是其中的一个侧面思考。上海市老年教育协会会长庄俭教授所作的《让老年教育助力乡村振兴》主旨演讲，从观念、方法、能力和目标等方面进行论述，概括性强，让人回味无穷；马宪国主任所作的《远程教育助力中国农村可持续发展》的报告，提出远程教育是乡村教育新的发力点也是一种很好的思考。沈鸿教授所作的《乡村老年学习点的文化载体建设》、万蓉副主任所作的《老年教育适需性课程的满足与引导》等，便是从文化建设、课程建设视角，阐释教育现代化问题，从而助力乡村现代化建设。

五、促进终身学习，创造美好人生。处在人民至上生命至上重要关键节点上，关注人的美好生活，人生幸福，生命意义的实现，圆老年人善终之梦。生命是人一生成长过程。从终身教育到终身学习再到人的终身成长，是一段时期以来我们关注的重要问题。终身学习促进健康养老，终身学习让生活更美好，人生更幸福，生命更有意义。本次论坛主题最后依然定为“两岸携手终身学习赋能乡村健康养老，让生活更美好。”北京师范大学朱耀垠教授所作的《探索城乡社区“教”“养”结合的新路径》，从国家层面，从古代到现代的如何重视、积极应对老龄化教育与健康中国建设等描述，主要介绍全国的各种教学模式，乡村乐龄学堂是很重要的一种，当然还有其他代表。廖善建先生所作的《农村老人迈向美好生活的对策建议》，是从沙县经验出发，提出养老责任体系实践思考，都是为了向往美好生活。我们看到，何其敏教授所作的《活出自己的颜色》、丁晔所作的《终身学习创造美好生活——成为自己的生命设计师》、孙桂华等所作的《精神养老——社区共学养老之魂》、蔡正华教授所作的《老龄化背景下高龄者媒介使用与健康老化之关系研究》和黄秋玲博士等所作的《从疫后谈善终识能-以台湾地区病人自主权利法为例》等，都给我们很好的阐述着美好生活的向往与幸福生活的追求。当然，还有杨修安秘书长有“失智症”问题话题和王顺瑜场长所讲乡村劳动美等相应演请，都叙述着老年教育创造美好人生的动人故事。正如本次蔡秀媛女士在论文中所说的，“人生中沒有任何一项投资，会比投资自己更划算！”借用论文中所提到的，“巴菲特认为，从长远效益来说，所有投资项目中，最值得投资的，就是自己的脑袋”；“换句话说，一个人最大的财富，就是’自己’”。这些都阐述着人生幸福、生命意义的实现，生命自主权利的追求实现。

十多年来，金翼村践行《福建省终身教育促进条例》，坚持守正创新和文化传承，探索乡村现代化建设之路，创新终身学习，促进居家健康养老新服务，创办乡村乐龄学堂，让农村老人在家门口上学堂，做到常态化适老化，让他们在终身学习中获得身心健康、快乐和尊严，有效破解农村养老难题，社会效益不断呈现。提供了积极应对人口老龄化国家战略、助力乡村振兴与基层社会治理现代化、践行服务以人口高质量发展支撑中国式现代化的金翼样板。金翼村如今也有了翻天覆地的变化，老人们精神面貌焕然一新。

福建省全民教育促进会会长陈宜安表示，举办本次论坛的目的在于，期待两岸继续携手研讨探索终身学习、赋能乡村健康养老，共同弘扬金翼文化，创造美好生活。通过回顾金翼村迈向乡村现代化美好转变的创新实践故事，与大家共同分享金翼村的过去、现在和未来，把实现乡村现代化的理想一步一步地向前推进。更期待大家为金翼村注入新观念、新理论、新思想和新力量，让它展翅飞得更高、更远、更好、更可持续，拥有更加美好的未来，成为中国乡村振兴的一个美好典范。（林云端)