如何提高初中生对政治课的学习兴趣

—— 岳阳楼区郭镇中学:周勇

【摘要】正古人云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。学生对政治学科有了兴趣,才会有求知欲,才会身心愉快地投入政治课程的学习中。《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“中小学教育要由素质教育转向全面提高国民素质的轨道上来。”素质教育的核心是学生能力的培养,如果学生没有兴趣和主动性,如何培养能力呢?所以,学习兴趣的培养就显得非常重要了。那么,思想政治课如何才能点燃学生心中的火把,激发学生学习的兴趣呢?一、注重课堂教学的语言艺术思想政治课的教学内容理论性强,概念较为抽象,趣味性较少,如果教师只在课堂上空洞说教,照本宣科,学生必然感到枯燥乏味,从而影响教学效果。

关键词:思想政治课;学习兴趣;激发  

初中政治教师要想上好思想政治课,除了教师认真钻研教材,提高教师自身的教学艺术外,教师必须要注意激发初中学生的学习兴趣,使他们乐学。青少年有好动、善疑、形象思维能力较强、注意力不易持久的特点,这些心理特点也需要思想政治课教师激发初中学生兴趣。那么,我们初中政治教师应该怎样激发初中学生的思想政治课学习兴趣呢?  

一、在把握知识点的同时,需要充分地激发初中学生学习兴趣   通过研究表明,初中学生的学习兴趣常常是产生于初中学生认识各种事实和现象之间的那些结合点,只有正确把握知识结合点,才能够抓住初中学生的兴趣。所以,教师在课前进行备课的时候需要努力思考以及理解那些结合点。因为教师只有恰当地抓住这些结合点,才能够牢牢地抓住初中学生的学习兴趣,才能够在教学过程中取得一些新颖的、出人意料的效果。比如初中政治老师在讲授国家本质的时候,教师可以先给初中学生讲明奴隶制国家是怎么建立起来的,然后教师再让初中学生自己思考:“奴隶制国家是否代表整个国家成员的意志和利益?”回答是:“奴隶制国家只代表奴隶主阶级的利益。”再向初中学生说明奴隶制国家的主要职是哪些。最后对初中学生进行发问:“那么,奴隶制国家的本质是什么呢?”这一问正是各种事实的恰当的接合点,将初中学生的注意力都集中到这一点上,就在初中学生面前揭示出一种新的知识——在阶级社会里,国家是阶级统治的工具。这就是所谓国家的本质。这就从具体到抽象,从个别到一般,这样不但符合认识的规律,而且也非常容易激发初中学生的兴趣,进而引导他们积极思维,使初中学生在愉快、轻松的学习气氛当中掌握比较抽象的知识。只有教师在教学过程中准确、恰当地把握了各种知识的接合点,才能够让初中学生乐学,提升思想政治课的教学效果。

二、进行合理的设疑、解疑激发初中学生的学习兴趣   疑问是人们思维的火种,而思维又是以疑问为起点的,人只有有疑问才会真正地产生思维,经过人的思维才能够解疑,有所进取。在教学过程当中,初中政治教师可以通过设疑、释疑、解惑,这样能够极大地引发初中学生的学习兴趣,促使他们积极思考。当初中学生苦于疑惑的时候,教师需要及时地给初中学生解惑,这样就会让他们能够收到非常好的学习效果。在课堂教学过程中,教师可以给学生提出问题,让学生进行回答。教师的问题一提出,一石激起千层浪,学生都会议论纷纷,这样的教学课堂气氛就会很活跃。通过这样的一问一答,使初中学生能够很快地进入了角色,引起他们的学习兴趣,明白了道理,提高了学生的思想觉悟,这比平铺直叙讲理论更有效。  

三、以感人优美的语言激发初中学生的学习兴趣   苏霍姆林斯基深刻地指出:“如果你想使知识不变成僵死的静止的学问,就要把语言变成一种最重要的创造工具。”如果一个教师运用简洁、严谨、精炼、准确、抑扬顿挫的教学语言,就能够充分地拨动初中学生的心弦,促进记忆的持久、思维的活跃、想象的丰富,对培养初中学生的学习兴趣、提高思想政治课的实效都有着积极的作用。

四、以良好的态势激发初中学生的学习兴趣   这里所说的态势主要是指教师在教学过程中所适用的身体语言,包括教师讲课中的表情、态度、姿态等。教师在教学课堂上除了运用有声语言之外,还恰当地运用身体语言,运用亲切和蔼的面容、语言、期待的目光、适当的手势动作,来发挥态势对口语的深化补充作用,使课堂教学有声有色,有张有弛,富有节奏,妙趣横生,从而极大地激发初中学生学习政治理论的兴趣,让初中学生在轻松活泼的气氛中掌握知识,享受学习的过程。  

(五)在思想政治课中运用兴趣教学法也是时代发展的迫切要求。我们教育工作者负者培养社会主义事业接班人的光荣使命,就应该以高度的历史责任感和紧迫感去发展学生学习的兴趣,力求让学生对思想政治课产生兴趣,认真学习,勤于思考,帮助学生掌握基本知识,对树立正确的世界观、价值观和人生观,从而为他们将来走向社会报效祖国奠定坚实的思想基础。当今,新知识、新技术层出不穷,学生的学习兴趣日益广泛,如果思想政治课跟不上形势发展需要,教学方法陈旧,教学手段单一,就不能吸引学生,就会使学生失去学习的兴趣。因此,培养学生的学习兴趣,对提高政治课的教学效果是至关重要的。  

(六)以优美感人的语言激发兴趣。思想政治课的说服力、感受力,也来自教师的语言力度、语言技巧、语言风采。如果教师富有简洁、精炼、准确、抑扬顿挫的教学语言,就能拨动学生的心弦,促进记忆的持久,想象的丰富,对培养学生的学习兴趣,提高政治课的实效都有积极作用。

 总而言之,教师可以针对初中学生求知欲非常强的特点,在授课的过程中要尽量运用现成的教材满足初中学生的要求。在初中思想政治课教学的过程中,要充分地调动初中学生学习兴趣以及他们的主动性的有效方法比较多,只要教师认真钻研初中政治教材,在课前备课的同时,注意备初中学生、备方法,选择灵活多样、切合实际的方法,