学生进教室后自动识别个人信息,全程监控学生上课听讲情况,就连发呆、打瞌睡和玩手机等动作都能被识别出来……近日,中国药科大学在校园中安装了人脸识别系统,其中用于监控学生的系统引发争议。

  学生进教室后自动识别个人信息,全程监控学生上课听讲情况,就连发呆、打瞌睡和玩手机等动作都能被识别出来……近日,中国药科大学在校园中安装了人脸识别系统,其中用于监控学生的系统引发争议。

  不喜欢被约束是人类的天性之一。然而为了保障生产、生活正常秩序,约束行为在人类社会中又无处不在。这是否意味着安装此类系统合情合理呢?也不尽然。学习是典型的自我驱动与社会管理相结合的人类行为,决定学习成绩优劣的关键因素在于参与人自身的主动性。换言之,人是学习的主观因素;学校管理、教学水平是客观因素,起到辅助的作用。

  那么,从教育学角度看, 走进社会生活产生质疑,新技术也必将改变人们的生活方式。但新技术就是一把双刃剑,想要在教育以及其他社会生活领域运用自如,法随意动,关键就在于厘清技术的应用边界。以人工智能摄像头为例,倘若将其应用在校园安防、出勤监督或者考试监察上,不但不会有疑虑,反而会得到师生们的热烈欢迎。换言之,让技术用到改善生活、提升便利方面去,何乐而不为呢。

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