宁夏：“互联网+教育”泾源县让每个孩子享有高质量教育

泾源县推进“互联网+教育”示范县建设，搭建区市带县城、县城带乡镇、乡镇带村小三级远程网络教学教研互助平台，构建了学、教、研、管、测、评“六位一体”的智慧课堂新模式，打通了区域之间、城乡之间、校际之间的教学壁垒。

　　泾源县推进“ 应用试点校11所，多媒体教室占比达100%。

　　在线课堂 让山里孩子享受优质教学资源

　　泾源县围绕“公平、优质、智慧”三大主题，构建了从小学到高中教育阶段“在线课堂”三种模式。创新建立“一拖二”在线课堂三级联动模式，形成乡（镇）拖村小常态课、县城拖乡镇专递课、区（市）优质学校拖县域互助课等三个层次。

　　泾源县在一小、三小开设专递课堂，向全县农村小学辐射开放，带动了农村学校教学质量的提升。同时，与宁夏六盘山高级中学、银川唐徕回民中学、银川市第三中学、兴庆区第十八小学、固原市实验小学等区（市）优质学校建立协作关系，开展网上互动与交流，让泾源师生享受到名校优质教学资源大餐，达到了“进入一个点、带动一大片”的联动效果。

　　“一拖二”在线网络互动课堂，打破了时空局限、地域局限、学校局限、班级局限，教师结构性短缺难题得到有效解决，学生学习潜能得到激发，身心得到健康发展，综合素养得到提升，课堂教学质量显着提高。

　　线上线下同步 为学生打开一扇看世界的窗户

　　“被拖校”按需“点菜”，“引领校”照单“配菜”。主、辅课堂线上线下同步教学，实现了优质学校与薄弱学校在教师资源、学习资源的互通共享，为小规模学校学生打开了一扇看世界的窗口。

　　主课堂教师通过线上主讲，为副课堂的学生开展线上互动教学，并定期以走教形式到“被拖校”巡回指导了解学情；辅课堂教师通过课堂辅导和线下服务，配合主课堂教师组织教学、答疑解惑，检测和评价学习效果。

　　通过在线课堂延伸出的学习共同体，辅课堂学生成为主课堂班级的一个学习小组，打破了时空、地域、学校、班级界限，在培养乡村学校孩子学习品质、思维品质的同时，促进了学生身心健康发展，让小规模学校既有了书声，又有了歌声，更有了笑声。

　　一张“云课桌” 解决学生“吃不饱”“难消化”问题

　　泾源县创新建立“名校引领+云桌面”学生自主学习课堂模式，在县高级中学建成“云桌面”教室25个，借助宁夏教育云平台和区内名校的引领，学生自主通过课前预习、课中学习、课后复习，解决了“优生”吃不饱、学困生“难消化”的问题。

　　“学习能力强的学生，通过‘云课桌’自主增加学习量；学习有困难的学生，通过‘云课桌’答疑解惑。”泾源县中学教师马四九说，“云课桌”拓宽了学生汲取知识的途径，学生的学习能力和学习方式发生了根本性转变。

　　同时，泾源县创新建立“五位一体”智慧课堂模式，在县第四小学建成“一体机+平板+反馈器+教学助手+电子班牌”常态化录播教室24间，建成课堂教学、小组合作、课堂检测、综合评价、课堂监控、家校共育一体化育人体系。

　　智慧课堂建设进一步培养学生的信息素养及学习品质，为学生运用信息化思维解决问题奠定了基础。