浙江金华市：“联姻”援疆计划 携手智慧教育

自省政府3月份开始推行“互联网+义务教育”民生工程，永康市在省内率先尝试“互联网+同步课堂+同步网络直播”结对模式，引起广泛关注。

　　“月老”万里牵线与援疆计划“联姻”

　　“课堂真是个神奇的东西，我在你们这么小的时候，根本想不到课可以这么上!”5月20日，东阳外国语小学副校长王宇燕在她的课堂上说。这是由永康市主办的“ 义务教育”民生工程，永康市在省内率先尝试“互联网+同步课堂+同步网络直播”结对模式，引起广泛关注。新疆温宿二小是金华援疆计划中的结对学校，但并不是“互联网+义务教育”结对学校。这二者的“联姻”， 多亏了援疆教师应鹏的“牵线”。

　　应鹏是永康市民主小学一位老师，据他介绍，4月18日，永康市在实验小学与其结对学校，举行了一场“互联网+同步课堂+同步网络直播”远程教研活动，观看中，他想，对教育资源相对匮乏的新疆来说，这么方便、快捷获取优质教育资源的方式，肯定大受欢迎。他将直播发到了新疆学校群里，果然引起了很大反响。应鹏试着向永康方提出与新疆“也来一次”，当即受到永康市教育局和金华援疆指挥部的重视，且短短一个礼拜，开展了两次活动。除了同步课堂，永康市还邀请了名师、一线优秀教师作专题讲座，开展三地互动研讨，让老师们受益匪浅。

　　“浙江的课堂更注重学生在学习过程中的独特体验，以及个性化思维以及全方位能力的培养。咱新疆课堂更多的还是完成书本知识的传授跟学习。浙江的课对我的教学有很大启发”温宿二小三(6)班赵海霞老师说:“名家讲座也让我收获很多，希望多举办这样的活动。”

　　同时成为永康市“互联网+义务教育”边远地区受益者的还有四川理县。5月12日，永康市市委副书记、市长朱志杰亲率永康市委和教育局相关领导，赴理县中学，捐赠了价值46万元的精准教学装备，以及5.6万元教育升学e网通卡、搜题机2台等装备，并进行了同步课堂的第一次尝试。

　　公益工程助力 强结对学校实力

　　兰溪市梅江初级中学是一所偏远农村初中，师资力量相对薄弱，成为该市“互联网+义务教育”被帮扶学校后，接受到浙江“锦·源”教育公益工程捐赠希沃电子白板16套、常态录播教室4个。该校校长陶逢春说：“‘互联网+义务教育’使得我校教学设备和教学技术上有了跨越式的进步，开辟了我校吸取外部优质教育资源的新通道。”该校一位教师说：“开展‘互联网+义务教育’，教师每周可以观看名师示范课，将教师路上奔波的时间和精力节省到提升教学素养上去了。”

　　据兰溪市电教仪器站主任项林兵介绍，兰溪将“互联网+义务教育”与浙江“锦·源”教育公益工程相结合，借助企业力量寻找突破口，近期接受浙江锦江集团捐赠240套录播，其中大部分分摊到各结对学校。“五一期间这些设备基本安装好。下周，将对结对学校进行信息技术、教育教学等一系列相关培训，提升他们的结对能力。”项林兵说。接受捐赠后，该市中小学录播教室学校覆盖率、录播系统进班率将处全省领先水平，为“互联网+义务教育”提供设备保障。

　　目前，兰溪已完成结对学校数23所，超出任务数3所。“除省里要求结对的学校以外，兰溪市将根据实际情况另外组建11所学校参与市级网络结对，与省级结对学校同步管理。”项林兵说。

　　携手智慧教育 设名师专递课堂

　　其实，不仅是农村和边远地区,“互联网+义务教育”直接受益者还包括城区的师生。

　　面对即将来临的中考，金华市区九年级学生李祺表示信心十足。然而两个月前，他却对中考充满焦虑，“父母对我要求很高，他们希望我在考前几个月冲刺一把，考个理想高中。近期市教育局严抓违规补课，想请老师个别辅导很难了。3月偶然发现市里每周举办‘八婺学堂’，里面有各科名师讲解初三复习内容，免费的优质教育资源，真的帮了我的大忙!”他说。

　　“八婺学堂”是金华市结合在建的智慧教育项目，依托金华市智慧教育云平台，开设的“互联网+义务教育”名师专递课堂。从3月16日开始，“八婺学堂”每周末邀请五个学科名师，进行中考复习专题讲座，每个讲座时长约50分钟，受到全市中考生的欢迎。

　　“互联网+义务教育”作为省政府2019年民生实事项目之一,3月中旬省文件一下发,金华市委市政府便给予了高度的重视,专门成立了金华市教育局党委书记、局长楼伟民为组长的领导小组。目前，全市565所中小学中，27所乡村小规模学校全部完成帮扶结对，共167所学校签订了结对协议，超出省厅下达的结对任务数53所。

　　金华市教育技术和信息中心提供了一组数据，仅4月份，全市组织城乡同步课堂、名师网络课堂等活动80余场，参与师生数近2万。各形式结对课堂观看人次以数十万计。“五月报表还未出，但按目前形势来看，五月份这个数据将成倍增长”该工程具体负责人说。

　　市教育技术和信息中心主任沈才有说，“互联网+义务教育”的目的是促进优质教育资源共享，扩大其辐射面，推动教育均衡发展。金华紧紧围绕这个目标，结合各县(市、区)实际，纵深化、多样化推进“互联网+义务教育”，在积极探索“互联网+义务教育”发展新模式的同时，通过结对学校设备共享、共上家长课、共庆成长礼等多样化活动，探索个性化发展模式，尽可能扩大受益面，最大化促进教育公平。